• Descripción

Desde sus orígenes, la Criminología ha sido considerada una ciencia multidisciplinar en que las diferentes aportaciones confluyen en un interés común: explicar las razones últimas de la conducta delictiva de los seres humanos. Junto con la aportación de la Psicología, el análisis sociológico de la conducta desviada y de los factores y funciones del control social han sido elementos fundamentales para llegar a comprender y explicar las razones por las cuales los individuos cometen conductas desviadas y delictivas.

La asignatura "Desviación y control social" forma parte del grupo de asignaturas sociológicas del Grado en Criminología. Centra su objeto de estudio, en primer lugar, en el fenómeno social de la "desviación", entendido como la ruptura de las normas sociales, desde un punto de vista que supera el simple incumplimiento de la legalidad. Se analizarán los efectos negativos, pero también los positivos del proceso de desviación, así como la importancia que la reacción y el contexto social tienen en la construcción e identificación con el comportamiento no conformista.

Un segundo punto, como elemento clave de la reacción social, la asignatura analizará los diferentes procesos de "control social" del comportamiento, que van desde el control del sistema legal (control social formal) al propio autocontrol, pasando por la reacción del círculo cercano (control social informal).

Por último, se estudiarán los factores que conforman los procesos de etiquetado, estereotipo y estigmatización, así como los patrones que conectan la estructura social y la desviación y su reflejo en problemáticas concretas como las subculturas desviadas o la delincuencia de cuello blanco.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

"Desviación y control social" es una asignatura obligatoria de tercer curso. Se recomienda haber cursado y superado previamente la asignatura de Introducción a la sociología y Sociología del Derecho.

• Objetivos y competencias

El análisis sociológico de la conducta desviada facilitará al alumnado nuevas herramientas de análisis de la realidad criminológica que le permitirán conocer y trabajar, de una forma más integral y completa, las problemáticas que se derivan del comportamiento desviado y de los instrumentos de control social.

Los objetivos principales de esta asignatura son los siguientes:

1. Entender los conceptos de "desviación social", "norma social" y "control social" así como ser capaces de diferenciar "desviación" y "criminalidad".
2. Conocer el papel de la sociología de la desviación a partir de los diferentes enfoques metodológicos y teóricos.
3. Conocer y diferenciar los conceptos de "estereotipo", "estigma" y "etiquetado" y las manifestaciones que tienen respecto a diferentes temáticas de cariz social cómo, por ejemplo, el tratamiento social de la homosexualidad.
4. Entender las dimensiones sociales de la violencia como fenómeno universal y las diversas maneras, factores y patrones sociales de la violencia física, sexual y la referida al suicidio, desde un punto de vista de análisis sociológico.
5. Conocer los patrones que conectan la estructura social y la desviación, así como la asociación entre el estatus social, la clase y la desviación.
6. Analizar los factores que conforman las subculturas desviadas, la organización social del crimen y la delincuencia de cuello blanco.

Con respecto a las competencias, además de las generales y de carácter transversal, en esta asignatura se trabajarán las competencias específicas siguientes:

1. Comprender el fenómeno criminal desde la perspectiva sociológica del comportamiento desviado y desde su relación con los procesos de control social.
2. Conocer los conceptos de desviación social, norma social y control social a partir de las diversas teorías elaboradas por la doctrina sociológica, así como sus repercusiones y manifestaciones en el fenómeno criminal y desviado.

3. Conocer las aplicaciones de la sociología de la desviación y el control social en los procesos de etiquetado y estigmatización social, así como las consecuencias de los mismos en la construcción del comportamiento desviado.

4. Analizar los factores y patrones generales que conectan la estructura social y la desviación y sus manifestaciones con problemáticas desviadas concretas como la violencia contra terceros, el suicidio o las subculturas desviadas.

• Contenidos

Módulo didáctico 1
Interpretaciones del comportamiento desviado y control social
1. Metodología: puntos de vista para entender la desviación social
2. El control social del comportamiento desviado
3. Estrategias para entender la desviación
4. Puntos de vista alternativos

Módulo didáctico 2
Incumplir las normas
1. Normas sociales
2. Estereotipo, etiquetado y estigma
3. El comportamiento sexual como fuente de desviación
4. Homofobia y preferencias sexuales
5. La persecución de la diferencia: obesidad, tatuaje y discapacitado

Módulo didáctico 3
Violencia y riesgo personal
1. Las formas de la violencia: interpretaciones biológicas, psicológicas y sociales
2. La violencia física
3. Violencia sexual
4. Violencia infligida: el suicidio

Módulo didáctico 4
La estructura social de la desviación
1. Desigualdad social, violencia y desviación
2. Subculturas desviadas
3. Sociedades criminales
4. Delitos de cuello blanco

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales docentes han sido elaborados por el profesor Jaime Rivière, Doctor en Ciencia Política y Sociología por la UNED y profesor de sociología de la desviación a la Universidad de Salamanca.

Formato Papel:

Módulo didáctico 1: Interpretaciones del comportamiento desviado y control social
Módulo didáctico 2: Incumplir las normas
Módulo didáctico 3: Violencia y riesgo personal
Módulo didáctico 4: La estructura social de la desviación

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación