• Descripción

La ciencia económica desarrolla teorías que intentan explicar cuál es el comportamiento económico de personas y organizaciones y de qué manera estos comportamientos determinan los hechos económicos. Por lo tanto, un estudiante de economía tiene que entender cómo funcionan los mercados y qué hay detrás del comportamiento y de las decisiones que toman los agentes económicos.  

La asignatura de Mercados y conducta pretende introducir al estudiante en el conocimiento de los principales conceptos microeconómicos mediante una metodología basada principalmente en la interactividad y en el aprendizaje progresivo. Es recomendable tener conocimientos básicos de matemáticas.   El material didáctico está estructurado en cautro módulos.

El primero tiene un carácter introductorio y se presentan los determinantes básicos del funcionamiento de la economía y, en particular, de la evolución de los principales mercados económicos y del comportamiento de los consumidores.  

El segundo módulo se centra en el aprendizaje de los principales factores que condicionan las decisiones que adoptan los consumidores en el mercado de bienes y servicios. De la misma manera, también se analiza cómo se modifican estas decisiones cuando varían algunos del los parámetros determinantes del consumo, cómo es el caso de los precios de los productos o servicios o la renta del consumidor.  

En el módulo tercero se estudia el funcionamiento de las empresas y se analiza detalladamente cuáles son las variables que condicionan las decisiones de producción y, por lo tanto, que determinan el nivel de beneficio, tanto a corto plazo como en el caso de una dimensión temporal más amplia.

Con respecto al cuarto módulo, se aprende a identificar cuáles son las diferentes estructuras de mercado y cuáles son las consecuencias de cada uno de éstas sobrelos niveles de precios y de producción. En este módulo se analizan tanto el monopolio y la competencia perfecta como la diversidad de estructuras de mercado que ya hay entre estos dos casos extremos.  

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Mercados y Conducta forma parte del grupo de asignaturas básicas y se enmarca dentro del bloque de materias de Teoría Económica, concretamente la Microeconomía. Se considera clave para realizar estudios relacionados con la Economía y las Ciencias sociales.

Está presente en los siguientes grados:

• ADE
• Economía
• Turismo
• Marketing y Mercados
• Ciencias Sociales

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura de mercados y conducta no tiene una aplicación inmediata a la realidad empresarial, pero por el hecho de facilitar la comprensión del funcionamiento del mecanismo de precios en una economía moderna, se trata de un curso básico para cualquier persona con responsabilidades de gestión, para tomar decisiones empresariales o de Política Económica o para todo aquel que quiera seguir estudios de administración de empresas.

• Información previa a la matrícula

Mercados y conducta es una asignatura introductoria e intentamos que todo lo necesario lo tenga cubierto, de todos modos siempre es bueno, si lo considera, hacer un repaso de matemáticas.

• Objetivos y competencias

Competencias y Objetivos  

La finalidad principal de esta asignatura se que el estudiante alcance una serie de competencias tanto específicas como transversales (es decir, conjunto de técnicas e instrumentos, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito de la economía) junto con un adecuado conocimiento de los conceptos microeconómicos y del funcionamiento de la economía, así como de las principales políticas económicas. Las competencias y objetivos se pueden concretar en los siguientes:  

Competencias

Competencias transversales:

Buscar, seleccionar, organizar e interpretar adecuadamente la información.
     - Comprender cuáles son los elementos esenciales de una situación, caso o problema, identificando la problemática concreta a resolver o responder.
     - Aplicar estrategias para la búsqueda de la información necesaria.
     - Definir y aplicar criterios para seleccionar la información relevante.
     - Organizar la información seleccionada.
     - Interpretar y relacionar esta información para tomar decisiones.

Utilizar las TIC en el ámbito académico y profesional
     - Identificar las TIC disponibles para realizar una tarea profesional o académica y seleccionar las más adecuadas.
     - Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la información para buscar, organizar, sintetizar, analizar y / o transformar la información necesaria para la tarea que se está realizando.
     - Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para comunicarse, colaborar, y presentar ideas, resultados o conclusiones.

Competencias específicas i resultados de aprendizaje

Entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones, con especial atención al comportamiento empresarial:
     - Identificar los procesos, agentes e instituciones económicas relevantes.
     - Identificar las principales corrientes de pensamiento y las políticas económicas que se derivan.
     - Comparar los procesos económicos, sus agentes e instituciones en relación al contexto internacional o con otros casos de interés ..
     - Comprender los procesos económicos, sus agentes e instituciones.

Generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos (las metodologías) pertinentes:
     - Analizar los procesos económicos, sus agentes e instituciones
     - Evaluar e implementar políticas económicas a partir del análisis de la economía, sus agentes e instituciones.

Valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados
     - Describir las diferentes situaciones, características y entornos del mercado.
     - Analizar las diferentes alternativas de actuación
     - Evaluar e implementar estrategias según las condiciones de los mercados

Objetivos  

Los objetivos que se buscan en esta asignatura son:  

- Comprender la significación de los principales conceptos económicos que determinan la evolución de los mercados y el comportamiento de los agentes económicos.

- Comprender en qué motivos basan sus decisiones los consumidores.

- Analizar cómo los cambios en los precios o en la renta modifican las decisiones de los consumidores.

- Identificar qué factores determinan las decisiones de producción de las empresas.

- Conocer las diferentes estructuras posibles de mercado.

- Conocer como los cambios en la intensidad de la competencia afectan a las decisiones de producción y la determinación de los precios por parte de las empresas.- Entender las causas por las cuales interviene el Sector Público en los mercados e identificar los instrumentos que habitualmente utiliza.

- Comprender el funcionamiento de los mercados de trabajo y capital y saber identificar qué causas alteran la evolución de su demanda y oferta.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro.

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura.

A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.

• Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro 
• Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación