Gestión de la innovación Código:  71.544    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La I+D+i, investigación, desarrollo e innovación son actualmente consideradas cuestiones imprescindibles para el progreso. Agentes políticos, sociales y económicos incorporan continuamente la necesidad de innovar como fuente de progreso. Y el cierto es que nuestra sociedad está haciendo esfuerzos importantes para impulsar la innovación desde varios ámbitos  y  a todos los niveles de gobierno, europeo, estatal, autonómico o local se crean unidades dedicadas a la I+D+i. A la empresa, la innovación también tiene un protagonismo creciente  y determinando para su desarrollo y supervivencia. Cada vez más, está más  claro que la empresa que no innove desaparecerá ante la fuerte competencia, en un mundo de los negocios sometido a una evidente globalización

Amunt

La asignatura Gestión de la Innovación es una optativa del Grado de ADE, y tiene una carga docente de 6 créditos ECTs

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  • Administración y dirección de empresas
  • Gestión de la innovación
  • Estrategia empresarial

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No se necesitan conocimientos previos.

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No se requieren conocimientos previos.

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Las competencias que se quieren  desarrollar en esta asignatura son las siguientes:

 

Específicas del grado en Administración y dirección de empresas

  • Capacidad para gestionar eficientemente una empresa u organización, entendiendo su ubicación competitiva e institucional identificando sus fortalezas y debilidades
  • Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados
  • Capacidad para la orientación a resultados a través de la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos

Transversales de los estudios de economía y empresa

  • Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable
  • Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
  • Capacidad para utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito académico y profesional
  • Capacidad para emprender e innovar 

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Módulo didáctico 1
Conceptos básicos y esquema general de la innovación

1.    Concepto y gestión de la innovación
2.    El en torno a la gestión de la innovación
3.    Las herramientas para la gestión de la innovación
4.    Esquema general de la innovación

Módulo didáctico 2
Planificación y ejecución de las innovaciones

1.    Conceptos teóricos básicos: la hoja de ruta
2.    Modelo de innovación propuesto

Módulo didáctico 3
Financiación y protección de la innovación

1.    Ideas básicas
2.     Explotación de innovaciones internas
3.    Ayudas a la innovación
4.    Busca de apoyo en la innovación

Módulo didáctico 4
Comercialización de las innovaciones y sus derechos

1.    Ideas básicas
2.    Comercialización de las innovaciones
3.    Comercialización de los derechos y conocimientos sobre las innovaciones

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Planificación y ejecución de las innovaciones Reaprovechamiento

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En conjunto, los materiales didácticos responden a la doble orientación, teórica y práctica que se ha otorgado a la asignatura. Así, los conceptos básicos que son analizados se ilustran con ejemplos y casos prácticos basados en situaciones reales. Además, se incorporan diferentes recursos didácticos que facilitan su aprendizaje.

 

Aunque el texto se ha preparado para facilitar el aprendizaje a partir de la lectura y el estudio individuales, también se proporcionan recursos que potencian el debate en grupo y propuestas de trabajo que se pueden elaborar colectivamente.

 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura.La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- Si la EC y la Pr superan el mínimo, la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo.
- Si no se supera el mínimo de la EC, la calificación final será la de la EC.
- Si no se presenta la EC, la calificación final será No presentado.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no, la calificación final será la nota de la Pr.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no se presenta, la calificación final será Suspendido (2,5).

 
 

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