• Descripción

La asignatura Introducción a las matemáticas proporciona al estudiante una base elemental de conocimientos matemáticos, imprescindible para cursar las asignaturas con contenido cuantitativo de los grados de Administración y Dirección de Empresas, Economía, Turismo y Marketing e Investigación de Mercados.

El diseño de esta asignatura pretende cubrir las matemáticas impartidas en la ESO y bachillerato, y está especialmente indicada para aquellos estudiantes que hace tiempo que cursaron la secundaria, y que necesitan refrescar los conocimientos y habilidades en aritmética, álgebra y cálculo.

Aunque la asignatura tiene un carácter eminentemente teórico, se hace mucho énfasis en la aplicación práctica de los contenidos tratados. Específicamente, la aplicación de los contenidos se hace mediante ejemplos sobre economía y empresa, avanzando así algunos temas y conceptos que se tratarán más adelante en posteriores asignaturas.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es optativa a los grados de Administración y Dirección de Empresas, Economía, Turismo y Marketing e Investigación de Mercados.

• Información previa a la matrícula

Aquellos estudiantes que han cursado y superado Fundamentos de Matemáticas no se pueden matricular en la asignatura.

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales de los grados de los Estudios de Economía y Empresa que se trabajan en esta asignatura son:

• Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
• Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética.
• Adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
• Comunicar correctamente, de forma escrita o verbal, tanto en lenguas propias como en lengua extranjera, en el ámbito académico y profesional.

Las competencias transversales y específicas del Plan 2022 del Grado de ADE que se trabajan en esta asignatura son:

• CT2: Utilizar y aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.
• CE5: Aplicar las técnicas, métodos e instrumentos cuantitativos y cualitativos adecuados para obtener y analizar la información de la empresa y de su entorno socioeconómico para la toma de decisiones.

Todas estas competencias se concretan en los siguientes objetivos generales:

• Familiarizar al estudiante con el lenguaje matemático, de modo que lo pueda interpretar y también usar para comunicar ideas.
• Introducir a todos aquellos que se inician en esta disciplina en los conceptos básicos de aritmética, álgebra y geometría.
• Proporcionar a los estudiantes las estructuras mentales necesarias para resolver problemas de economía y empresa aplicando el razonamiento abstracto.

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en las siguientes unidades didácticas:

Unidad 1. Números, Ecuaciones y Sistemas de ecuaciones.

Unidad 2. Polinomios y Matrices.

Unidad 3. Funciones, Funciones polinómicas, Funciones exponencial y logarítmica y Continuidad de funciones.

Unidad 4. Derivación de funciones y Integrales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El manual de referencia de esta asignatura es el material Iniciación a las matemáticas, el cual se encuentra disponible en el aula de la asignatura. Además disponéis de ejercicios Moodle y videos que complementan los recursos disponibles.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación