| Fundamentos históricos del derecho | Código: 73.509 : 6 |
Fundamentos históricos del derecho pretende proporcionar a los estudiantes las claves necesarias para comprender históricamente cómo se han ido formando a lo largo de nuestra historia nuestros ordenamientos jurídicos actuales. El punto de partida de esta asignatura es la idea de la continuidad en torno a los problemas jurídicos que desde la antigua Roma hasta nuestros días se han ido planteando a las diversas sociedades. El punto de llegada es la comprensión de la idea de unidad que ha caracterizado a la ciencia jurídica europea a lo largo de todos estos siglos.
El análisis de estos fenómenos histórico-jurídicos permitirá al futuro jurista, que inicia sus estudios de Derecho, reflexionar críticamente sobre la interpretación, la aplicación e incluso sobre la creación del nuevo Derecho europeo actualmente en fase gestación y que será, sin duda, uno de los mayores retos jurídicos que nuestros futuros juristas deberán afrontar. Unos sólidos fundamentos histórico-jurídicos son una buena garantía para asumir este importante reto jurídico.
Fundamentos Históricos del Derecho se relaciona muy particularmente con otras asignaturas también formadoras como Historia del Derecho Español y Derecho Romano.
Por lo que hace a los campos profesionales en los que encuentra su proyección, esta asignatura se vincula de manera muy particular con el ámbito académico, ofreciendo una formación esencial para cualquier disciplina jurídica.
Objetivos generales:
1. Comprender que el Derecho es un producto histórico en constante y necesaria evolución.
2. Adquirir una idea de conjunto de la trayectoria histórica de la creación del Derecho desde la época romana hasta la actualidad.
3. Valorar la realidad jurídica actual como el producto de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales por las que ido pasando la idea de Europa.
4. Asimilar que el conocimiento del Derecho histórico y la evolución del Derecho es un modo de relativizar la dogmática actual.
5. Apreciar la interdependencia del Derecho con otros ámbitos de la realidad.
6. Acceder a las claves de interpretación y comprensión de la formación y evolución de la tradición jurídica europea.
7. Adquirir una mentalidad crítica en el análisis de los ordenamientos jurídicos actuales a través del conocimiento y reflexión del proceso de formación del Derecho.
8. Consultar las fuentes jurídicas más significativas que has servido para conformar nuestra tradición jurídica.
9. Desarrollar la técnica necesaria para la realización de comentarios de textos historicojurídicos.
Objetivos y conocimientos académicos específicos:
- Comprender la relevancia de los dos diferentes sistemas jurídicos y sus razones históricas.
- Conocer las aportaciones a nuestro sistema de las tres tradiciones: grecorromana, judeocristiana y germana.
- Conocer la influencia en Europa del cristianismo y la herencia de Carlomagno y el Sacro imperio romano.
- Entender los efectos de la irrupción del islam en occidente.
- Conocer los efectos de la expansión del feudalismo en los distintos reinos occidentales.
- Conocer el concepto de Derecho en la Edad media.
- Asimilar la formación y expansión del ius commune y su convivencia con los derechos propios.
- Conocer la trascendencia del mos gallicus y el mos italicus.
- Conocer la evolución del Derecho desde la aparición del Estado hasta el final del Antiguo Régimen.
- Conocer los orígenes de la ciencia del Derecho
- Entender la influencia de la formación doctrinal del Estado en los territorios europeos.
- Conocer los efectos de la soberanía en los territorios y la formación del Derecho.
- Conocer el fenómeno compilador y los problemas vinculados. - Asimilar los efectos del pensamiento jurídico de la Ilustración y la Revolución burguesa en la caída del Antiguo Régimen y el surgimiento del Estado liberal.
- Conocer la configuración del Estado liberal: el liberalismo y la formación de los Estados nación; las primeras Constituciones.
- Conocer los efectos de la Revolución burguesa en la sociedad: el individuo y el derecho al servicio de la burguesía. - Conocer el origen y evolución del movimiento constitucionalista, así como las experiencias angloamericana y europeas. Asimilar sus efectos: la división de poderes y el reconocimiento de los derechos fundamentales.
- Conocer las diferentes etapas dentro de la historia del constitucionalismo: sus reformas.
- Entender el fenómeno codificador como mecanismo de solución a la disgregación, la incerteza del derecho y las contradicciones.
- Conocer los distintos modelos de codificación europeos.
- Asimilar la importancia del iusnaturalismo y de la Escuela Histórica del Derecho y la Pandectística en el proceso codificador.
Competencias transversales
Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.
Competencias específicas
Comprender las diferentes formas de creación del Derecho, su evolución histórica y su realidad actual.
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido)
El material para preparar la asignatura pivota sobre la Guía de Lectura, que fundamenta la estructura discursiva de la materia, la cual se complementa con las lecturas específicas, tal como recogen las UAs y las Ges
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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