Iniciativa emprendedora Código:  78.567    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Cada día aparecen nuevas oportunidades de negocio para dar respuesta a necesidades hasta ahora inexistentes o insatisfechas o bien para mejorar la oferta existente. Además, las organizaciones valoran cada vez más tener una cultura organizativa emprendedora y estimulan que las personas que trabajan actuen como emprendedoras en la misma organización. Y es que se ha demostrado que existe una relación positiva entre la iniciativa emprendedora y el desarrollo de un país o región. Entre otras características, contribuye al crecimiento económico, es una fuente de innovación, favorece la creación de ocupación y contribuye a la cohesión y dinamismo social. 

En este sentido, la asignatura Iniciativa Emprendedora pretende fomentar el espíritu emprendedor del estudiantado a partir de la introducción a los principales elementos que configuran el proceso emprendedor desde un enfoque aplicado y práctico.  En primer lugar, nos introduciremos en el fenómeno emprendedor, analizando diversas tipologías y teniendo en cuenta una perspectiva de género. A continuación,  haremos una inmersión en la ideación, validación, modelaje  y presentación de un proyecto emprendedor viable y sostenible (siguiendo los objetivos de desarrollo sostenible) desarrollando nuestras capacidades de iniciativa, innovación y trabajo en equipo. 

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Iniciativa Emprendedora es una asignatura de 6 créditos,  básica y transversal  de los grados de Administración y Direccción de Empresas (ADE) y Marketing e Investigación de Mercados (MIM) que se recomienda cursar durante los primeros semestres de ambas titulaciones.

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La asignatura está especialmente enfocada para ejercer de emprendedor o emprendedora  en cualquier sector o actividad y/o impulsar nuevas iniciativas en el seno de una organización existente. 

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Para poder cursar esta asignatura no se necesitan conocimientos previos.

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Para poder cursar esta asignatura no se necesitan conocimientos previos

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En la asignatura se trabajan y evalúan las siguientes competencias:

Básicas

CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;

 CB2-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

 CB5-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales 

CG2-Trabajar en equipo de forma colaborativa y/o cooperativa en entornos virtuales y atendiendo a la diversidad de sus miembros.

CG 4-Resolver problemas, aportar mejoras e innovar en el ámbito profesional que requieren del uso de ideas creativas e innovadoras y un comportamiento emprendedor.

Transversales

CT5-Trabajar en un grupo organizado, en entornos presenciales o virtuales y con diversidad de personas y de temas (MIM y ADE Plan 2009).

CT9-Emprender e innovar (MIM y ADE Plan 2009)

CT3-Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional (ADE Plan 2022)

Específicas

CE1-Analizar y comprender las fuerzas del mercado que influyen en las actividades comerciales y de negocio (MIM).

CE11-Valorar críticamente situaciones empresariales y gestionar eficientemente una empresa o organización (MIM).

CE7-Planificar, comunicar y evaluar la actividad de la empresa o proyecto empresarial a nivel global con criterios de eficiencia, competitividad y sostenibilidad (ADE Plan 2022).

CE8-Identificar las necesidades de los consumidores e intentar satisfacerlas mediante la comprensión de los distintos conceptos de marketing y el diseño y aplicación de estrategias de marketing (ADE Plan 2022)

CE6- Planificar, gestionar y evaluar proyectos empresariales (ADE plan 2009)

CE7-Orientación a resultados mediante la satisfacción de las necesidades de los clientes internos y externos (ADE plan 2009)

Las competencias mencionadas se materializan en los siguientes resultados de aprendizaje:

  • Identificar las principales características de los proyectos emprendedores en la actualidad.
  • Reconocer las características  de las personas emprendedoras, los factores diferenciales respecto al género y los factores clave de los equipos fundacionales de un proyecto emprendedor.
  • Aplicar las técnicas adecuadas para identificar potenciales problemas/necesidades de la sociedad.
  • Idear soluciones innovadoras a problemas reales.
  • Diseñar un modelo de negocio.
  • Tener nociones de cómo garantizar que un proyecto sea económicamente viable y sostenible de acuerdo con los objetivos de desarrollo sostenible.
  • Presentar un proyecto de forma breve, concisa y convincente  a un público determinado. 

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1. Emprendimiento y empresa

1.1. Conceptos clave

1.2 Persona emprendedora y equipos fundacionales

1.3 Género y emprendimiento

1.4 El emprendimiento en otras culturas

1.5 Aprender a emprender

1.6 Innovar y emprender. Método focus.

2. El problema inspirador

2.1 Tendencias, sectores y tecnologías

2.2 Conocer el ámbito que nos motiva

2.3 Problema inspirador

2.4 Validación. Entrevista de problema

3. La solución innovadora

3.1 Ideación. Pensamiento lateral y creatividad

3.2 Producto mínimo viable y prototipaje

3.3 Validación. Entrevista de la solución

4. El modelo de negocio

4.1 El modelo de negocio SCOPE

4.2 Aplicaciones del modelo de negocio

4.3 Otras herramientas para trabajar el modelo de negocio

5. Aspectos numéricos del proyecto emprendedor

5.1 Marketing y ventas. Estimación de la demanda

5.2 Tracción. Analítica e indicadores para emprender

5.3 Aspectos económicofinancieros

5.4 Plan económicofinanciero. Agilidad y viabilidad

5.5 Financiación de la iniciativa

6. La comunicación del proyecto

6.1 Objetivo de la comunicación

6.2 Público objetivo

6.3 Presentaciones eficaces

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Iniciativa emprendedora. Video Audiovisual
Cómo trabajar en equipo en entornos virtuales Audiovisual

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En esta asignatura los materiales y herramientas de apoyo tienen como principal referencia unos módulos didácticos que pretenden facilitar la base teórica y una  sistemática para emprender. Los módulos, se complementan con otros recursos como vídeos, informes y otras lecturas/enlaces. 

En cada actividad se facilitan un conjunto de recursos de los qué indicamos también su relevancia e importancia.

A continuación se enumeran los recursos de aprendizaje más destacados:

  • Emprendimiento y empresa (módulo)
  • El problema inspirador (módulo)
  • La solución innovadora (módulo)
  • El modelo de negocio (módulo)
  • Aspectos numéricos (módulo)
  • Cómo comunicar tu idea de negocio (video)

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura.La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- Si la EC y la Pr superan el mínimo, la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo.
- Si no se supera el mínimo de la EC, la calificación final será la de la EC.
- Si no se presenta la EC, la calificación final será No presentado.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no, la calificación final será la nota de la Pr.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no se presenta, la calificación final será Suspendido (2,5).

 
 

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