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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||
La asignatura Ámbitos Profesionales en Psicología tiene el objetivo de aproximar al estudiantado a las diferentes salidas profesionales de esta disciplina, a través de una visión panorámica de sus ámbitos de aplicación. Con esta finalidad, se plantea un viaje por el autoconocimiento, a través de la identificación de los puntos fuertes y de mejora del estudiantado, y por el conocimiento específico de esta profesión, mediante la exploración de sus salidas profesionales. Esta asignatura, que tiene un marcado carácter vivencial, implica la aproximación directa y activa a los diferentes ámbitos de especialización mediante entrevistas a profesionales, así como a través de un conjunto de recursos de aprendizaje innovadores, que posibilitan un acercamiento real a los retos y desafíos del día a día de esta disciplina. |
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Ámbitos Profesionales en Psicología, es una asignatura previa al inicio del Prácticum del Grado en Psicología. Su objetivo principal es integrar el conocimiento teórico sobre los diferentes ámbitos y modelos de intervención en Psicología y aproximar a la práctica profesional: una convergencia entre la teoría y la práctica que proyecta al estudiantado en el contexto laboral de esta disciplina. La asignatura es previa a la experiencia del Prácticum, puesto que dota de los conocimientos y las competencias para escoger con más criterio el ámbito de la Psicología en el cual cursar las prácticas. Además, posibilita un primer contacto con las y los profesionales de la Psicología, que puede ser útil para resolver todas las dudas o interrogantes que emergen antes del inicio de la práctica profesional. |
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La asignatura tiene por objetivo conocer los ámbitos más destacados de la Psicología. Con lo cual, se aproxima a:
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Esta asignatura no requiere conocimientos previos. |
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La secuencia recomendada dentro del plan de estudios aconseja cursar la asignatura en el sexto semestre de la titulación, justo antes de cursar la asignatura del Prácticum I. |
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Las competencias básicas y generales son:
La competencia transversal es:
Las competencias específicas son:
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Los temas más importantes que se tratarán en esta asignatura son los siguientes:
Estos temas confluyen en las siguientes unidades temáticas de aprendizaje:
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La asignatura dispone de dos tipologías de recurso:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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