| SIG y geotelemática | Código: 81.581 : 6 |
Esta asignatura introduce a los estudiantes en el mundo de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y otros conceptos asociados como, por ejemplo, cartografía, geodesia, bases de datos geográficas, google maps, etc. Además realiza un acercamiento a las nuevas tecnologías generadas a partir de estos elementos y que se engloban en el término de geotelemática: geoposicionamiento, GPS, Galileo, sistemas de ayuda y rescate, etc. Es, pues, una asignatura que ayuda a los estudiantes a entender mejor un mundo que está en eclosión y que ya forma parte de la vida cotidiana de los ciudadanos. De hecho, las comunicaciones vía satélite o los dispositivos móviles son elementos que cualquier ingeniero debe conocer, ya que serán un elemento clave en el futuro.
Se empieza con una contextualización de los sistemas de información geográfica (SIG) en el mundo que nos rodea. A continuación, se introducen los conceptos básicos de cartografía y geodesia y las bases de datos geográficas. Con todos estos componentes ya se dispone de todos los elementos que constituyen un SIG y, por tanto, se puede entrar de lleno en el conocimiento de este mundo y sus aplicaciones.
Una vez vistos los SIG, se explican las diversas aplicaciones geotelemáticas que están activas actualmente, como el GPS o Galileo. Finalmente, se muestran algunos ejemplos de las últimas tecnologías, como la creación de Mash-up's.
La asignatura parte de cero en cuanto a los conocimientos que se imparten. Aun así, en ella se usan conocimientos básicos de matemáticas, así como de transmisión digital, bases de datos y programación. En cualquier caso, lo más importante es entender cómo se relacionan todos estos elementos. Así, es una asignatura que se puede cursar en cualquier momento de la titulación: al principio, para tener un primer acercamiento a todo lo que se estudiará; o bien al final, para relacionar y ver aplicaciones diversas de los conceptos que se han aprendido a lo largo de la titulación.
Independientemente de cuando se curse, los conceptos que se imparten no hay duda que estarán (o están ya) presentes en la vida profesional (y personal) de los futuros graduados.
Esta asignatura es útil para aquellas personas que quieran trabajar en el mundo del geoposicionamiento, que cada vez se relaciona con más salidas profesionales, ya que cualquier aplicación se concibe en el territorio y en una ubicación. Así, la asignatura puede ser útil para profesionales que se quieran dedicar a sectores tan dispares como servicios de asistencia y rescate (SAR), espacio, aeronáutica, servicios de valor añadido en comunicaciones móviles, entre otros muchos.
Para cursar esta asignatura es imprescindible tener conocimientos básicos de:
Matemáticas: resolución de sistemas de ecuaciones y geometría euclídea del plano.
Bases de datos: a nivel fundamental.
Para cursar la asignatura es imprescindible haber superado:
- Matemáticas I.
Se recomienda haber cursado (aunque no es imprescindible): Bases de datos y Física I.
Las competencias y objetivos de la asignatura son.
- 3. Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
- 11. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Objetivos:
- Saber qué papel juegan los SIG y los sistemas de geoposicionament a nuestra sociedad.
- Entender qué dificultades tiene representar la Tierra sobre una superficie.
- Comprender los diversos sistemas de coordenadas y proyecciones que hay y qué quiere decir cada uno.
- Saber qué tipos de mapas hay.
- Saber cómo se guarda la información geográfica.
- Entender qué es y que no es un SIG.
- Saber qué aplicaciones puede llegar a tener un SIG y ser capaz de pensar de nuevas.
- Saber qué es un sistema de geoposicionament y qué servicios puede llegar a ofrecer.
- Entender cómo funciona un sistema de geoposicionamiento.
- Saber cuáles son las últimas tendencias en el mundo de los SIG.
- Saber crear un mash-up.
| MÓDULOS | BREVE DESCRIPCIÓN |
| 1. Introducción a los SIG | ¿Por qué se hace esta asignatura? ¿Qué papel juegan los SIG en el mundo actual? ¿Qué es la geotelemática? Estas y otras preguntas se responden en este módulo. Es un módulo de contextualización que permite situarse y saber de que irá la asignatura. |
| 2. Cartografía y geodesia. | ¿Cómo se puede situar un punto sobre la superficie de la Tierra? ¿Cómo se puede representar la superficie de la Tierra? ¿Cómo son los datos cartográficos? En este módulo se responden estas y otras preguntas sobre uno de los elementos básicos de los SIG: la cartografía. Se explica cómo representar un punto sobre una esfera, qué sistemas de coordenadas hay y cómo se puede pasar a una representación bidimensional (por ejemplo, un mapa). Además, se muestran diversos tipos de datos geográficos para poder almacenar dichas coordenadas. |
| 3. Bases de datos geográficos | Si en el módulo 2 se ha visto cómo es la información que aparece en un SIG, aquí se ve cómo se almacena esta información: las bases de datos geográficas. En estas bases de datos no tan sólo se tiene que almacenar información alfanumérica, sino también gráfica, y además de una manera que permita explotar esta información. |
| 4. Sistemas de información geográfica |
Éste se podría decir que es el módulo central de la asignatura. En él convergen todos los elementos que han aparecido hasta ahora y se explica qué es un SIG, su arquitectura, los tipos que hay, etc. También se explica qué NO es un SIG, puesto que hay sistemas cercanos que a menudo se confunden. También se hace una descripción de varias aplicaciones que puede llegar a tener un sistema como éste, y se explican las peculiaridades de un proyecto SIG. |
| 5. Geotelemática | Una vez vistos los SIG y sus aplicaciones, se da un paso más y se muestra un entorno en el cual son un agente más: el de la geoteleáàtica, es decir, las aplicaciones de telemática basadas en geoposicionamiento. En este módulo se muestran sistemas en funcionamiento como los sistemas GPS o GLONASS, pero también sistemas de futuro, como el GALILEO. No sólo se muestra su funcionamiento, sino también cuáles son sus aplicaciones y servicios de valor añadido. |
| 6. Nuevas tendencias SIG. | Finalmente, se explican algunas tendencias en el mundo del SIG que parece que están adquiriendo especial relevancia, como la creación de portales que usan GoogleMaps. Los conocidos como Mash up's. |
La asignatura se complementa con el desarrollo de un trabajo práctico a lo largo de la misma.
| Sistemas de información geográfica y geotelemática |
El estudiante dispondrá en PDF de los materiales didácticos correspondientes a todos los módulos de la asignatura.
Por otro lado, en el aula encontrará el material necesario para llevar a cabo la práctica, que incluirá, entre otros un software de Sistemas de Información Geográfica.
También se dará acceso a varios foros y llanuras web que son parte constituyente del mundo de los SIG.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura.La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera: |