Comunicación política e institucional Código:  86.531    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

"Ya no se trata de hablar de repercusiones comunicacionales de la política. O de las relaciones entre ambos conceptos. Se trata de presentar simplemente la política como un proceso comunicacional"
Robert Meadow

La política es un sector en el que la comunicación tiene una especial relevancia. Y esto es así porque, en el contexto social actual, la sombra de la comunicación política nos acompaña de manera permanente en el día a día de los medios de comunicación. A pesar de que es en los periodos de campaña electoral cuando los partidos políticos despliegan todo el abanico de técnicas de comunicación a su alcance, a lo largo de la legislatura los partidos continúan emitiendo mensajes políticos que, a través de los medios de comunicación, impactan de manera sostenida y constante en sus audiencias. Y todo esto en una época en la que la personalización de la política es una tendencia al alza, en la que el candidato se convierte en  un icono y el peso del factor "imagen" es cada vez más decisivo, y en la que se consolida con fuerza la figura de los estrategas de la comunicación o spin doctors.

Pero el análisis de la incidencia de la comunicación en el ámbito de la política no se agota en la actividad de los partidos políticos. Una vez que el candidato ha logrado el poder, este se extiende a un gran número de instituciones públicas, símbolo de la soberanía popular en los estados democráticos. La especificidad propia de las estrategias de comunicación de las administraciones públicas justifican, pues, que también abordemos sus características en el marco de esta asignatura.

Todo esto y mucho más lo iremos descubriendo de la mano de tres autores de referencia, con una sólida experiencia académica y profesional en el ámbito de la comunicación política y de las instituciones públicas, que han volcado sus conocimientos en los tres módulos didácticos que integran la asignatura Comunicación política e institucional.

Amunt

La asignatura Comunicación política e institucional se integra en el Plan de Estudios del Grado en Comunicación como una asignatura optativa con una carga docente equivalente a 6 créditos.

En el marco del actual Plan de Estudios, es la única asignatura que trata y analiza con profundidad la especialidad propia de la comunicación en el ámbito de la política y las instituciones públicas. Y, por tanto, aporta las claves para aplicar los conocimientos y técnicas publicitarias y de relaciones públicas adquiridas a lo largo del grado en el ejercicio de la comunicación política y de instituciones públicas.

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Gabinetes de prensa de formaciones políticas y de instituciones públicas, pero también en consultorías de comunicación, agencias de publicidad, de relaciones públicas, departamentos de prensa de asociaciones o de ONGs, entre otros. Organismos académicos, gubernamentales y asociativos demandan también perfiles profesionales que acrediten un dominio del tempo y del lenguaje de los medios de comunicación.

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Los objetivos generales de la asignatura Comunicación política y de instituciones públicas se pueden concretar en los siguientes:

1. Conocer los cimientos de la comunicación política e institucional y sus funciones técnicas.
2. Conocer las tendencias del marketing político y su relación con los medios de comunicación y la publicidad.
3. Analizar las estrategias de comunicación de los partidos políticos y las instituciones públicas.
4. Conocer qué ha sido la evolución de la comunicación política e institucional.
5. Dominar las herramientas que configuran el discurso comunicativo político.

Estos objetivos generales se concretan en los objetivos específicos que podréis consultar en la parte introductoria de cadascún de los módulos que componen los materiales didácticos de la asignatura.

Competencias de la asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

CG2 - Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno.

CG3 - Capacidad de creatividad e innovación.

CE5 - Capacidad de comunicar de manera oral, escrita y audiovisual (promoción, información, creación, persuasión, negociación).

CE12 - Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de busca de información.

CE17 - Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y los código deontológico de referencia.

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Módulo didáctico 1

La comunicación política

1.      Del marketing a la comunicación política

2.      Los instrumentos de la comunicación política

3.      El papel de los media en la comunicación política

 

Módulo didáctico 2

La comunicación de las campañas electorales

1.      Las estrategias persuasivas de la democracia

2.      La publicidad política

3.      El lenguaje de la publicidad política

 

Módulo didáctico 3

La comunicación de las instituciones públicas

1.      ¿Qué es la comunicación de las instituciones públicas?

2.      Características fundamentales de la comunicación de instituciones públicas

3.      La estrategia de comunicación en las instituciones públicas

4.      La publicidad de instituciones públicas

5.      El reto de la comunicación de instituciones públicas en el siglo XXI

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Toolkit de género Web

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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