• Descripció

El món de l'estratègia i la planificació de mitjans és sovint el gran desconegut de l'àmbit publicitari. Cal tenir present, que un 80% de la inversió publicitària que realitza un anunciant es destina als mitjans, per la qual cosa és important que qualsevol professional vinculat a la publicitat, o al màrqueting en general, tingui un bon coneixement per poder prendre decisions correctes a l'hora d'exercir el seu càrrec.

Aquesta assignatura optativa aporta els coneixements fonamentals sobre tot el procés relacionat amb la planificació de mitjans i les habilitats adequades per al seu correcte desenvolupament i interpretació.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és l'única assignatura del Grau sobre la planificació de mitjans publicitaris.

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura aporta els coneixements i les competències fonamentals per a qui estigui relacionat amb els mitjans de comunicació: els professionals d'una agència de mitjans, d'una agència publicitària, d'un institut d'investigació de mercats, d'una consultora de comunicació, del departament de màrqueting d'un anunciant, del departament de comercialització d'espais publicitaris d'un mitjà de comunicació, entre d'altres.

Tots ells han de conèixer i entendre aquest procés clau de la comunicació per tal de poder dissenyar, desenvolupar i valorar estratègies de mitjans de comunicació adequades per a cada marca.

• Coneixements previs

Es recomanable haver cursat abans les assignatures Introducció a la Publicitat i Sistemes i Processos de la Publicitat.

• Objectius i competències

Els objectius generals de lassignatura Planificació de Mitjans publicitaris en el conjunt del pla d'estudis són adquirir els coneixements bàsics relatius al procés de planificació de mitjans, des d'un punt de vista teòric i pràctic. Amb aquest objectiu, es dóna una visió de l'anàlisi, la investigació i la recomanació dels mitjans de comunicació com a vehicles adequats per transmetre un missatge publicitari.

COMPETÈNCIES GENERALS

- Capacitat d'anàlisi crítica i interpretació de l'entorn;

- Capacitat per aprendre i actualitzar-se permanentment;

- Capacitat de pensar estratègicament;

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

- Cerca, gestió i ús de la informació;

- Coneixement del mercat i de lentorn professional;

- Coneixement del món empresarial i institucional (processos i funcions de les organitzacions);

- Capacitat d'anàlisi crítica del context social i de les estructures de les indústries culturals i comunicatives;

- Capacitat per identificar possibilitats d'aplicació deines i tecnologies en productes, serveis i projectes de comunicació;

- Capacitat per aplicar les normatives legals que afecten el sector de la comunicació;

- Capacitat per interpretar plans de màrqueting i comunicació;

- Capacitat d'executar pressupostos

RESULTATS DE L'APRENENTATGE

- Processar la informació relativa a l'audiència i/o inversió publicitària per entendre les particularitats de cada mitjà;

- Detectar les diferents bases de dades relatives a la planificació publicitària i seleccionar-ne els informes més destacats;

- Identificar quin tipus dinformació proporciona les empreses que intervenen en l'estudi de la planificació publicitària;

- Analitzar de manera crítica les audiències televisives;

- Interpretar les diferents cadenes televisives segons les característiques socials dels seus públics;

- Recomanar de cadenes televisives al client en funció del producte i target de la manera més efectiva possible;

- Desenvolupar una estratègia publicitària a mitjans digitals; - Comprendre i desenvolupar un pla de comunicació digital;

- Desenvolupar el pressupost per a un pla de comunicació digital;

- Analitzar els diferents tipus de formats digitals existents al món professional i detectar els més adequats per a la teva planificació.

• Continguts

- Domina les bases de dades multimèdia

- Planifica a Televisió, el mitjà tradicionalment líder

- Endinsa't en la digitalització de l'ecosistema de mitjans

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació

Bibliografia

Campos-Freire, F. (2008). Las redes sociales trastocan los modelos de los medios de comunicación tradicionales. Revista Latina de Comunicación Social, 63, 287-293.

Cea Esteruelas, N. (2014). Análisis de audiencias: estudio comparativo de medios con respecto a sus homólogos digitales. En Primer Congreso Internacional Infoxicación: Mercado de la Información y  Psique: Libro de Actas (pp. 172-183).

Cebrián, M. (2008). La radio en internet. Buenos Aires: La Crujía Ediciones.

Del Pino, C. y Aguado, E. (2012). Redes sociales, social media, distribución y televisión: el nuevo usuario/espectador y los vientos de cambio. En B. León (Ed.), La televisión ante el desafío de internet. Salamanca: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

Díaz-Noci, Javier (2010). Medios de comunicacio¿n en internet: algunas tendencias en El profesional de la información, no 6, noviembre-diciembre 2010

González, M. A. y Carrero, E. (2018). Manual de planificación de medios. Madrid: ESIC.

McLuhan, Marshall; Fiore, Quentin (1967). The medium is the message. Nueva York: Bantam Books.

Papí Gálvez, N. (2015). Las audiencias televisivas y las audiencias online en publicidad: ¿Diferencias y semejanzas? En Quintas-Froufe, N. y González-Neira, A (coord.), La participación de la audiencia en la televisión: de la audiencia activa a la social, 148-166. Madrid: AIMC.

Pérez-Latre, F. J. (2009). Advertising fragmentation: the beginning of a new paradigm? EnvH. Powell, J. Hardy, S. Hawkin, e I. Macrury (Eds.), The advertising handbook (3.ª ed.). NuevavYork: Routledge.

Toffler, Alvin (1980). The third wave. New York: Bantam Books.

Webster, J.; Ksiazek, Th. (2012). The Dynamics of Audience Fragmentation: Public Attentionin an Age of Digital Media. Journal of Communication, 62, 39-56.

Webgrafia

American Marketing Association: https://www.ama.org

A new video world order - PwC: https://ideas.pwc.es/archivos/20190215/asi-es-el-nuevo-orden-mundial-del-consumo-de-video/

Asociación de la publicidad, el marketing y la comunicación digital en España - IAB: www.iabspain.es

Asociación de los editores de revistas - ARI: https://www.revistasari.es/

Auditoría medios online - OJD interactiva: https://www.ojdinteractiva.es/

Barlovento Comunicación: https://www.barloventocomunicacion.es/)

Comscore (control publicidad digital): http://www.comscore.com/esl/

Digital Ad Spending Worldwide, 2018-2023: https://www.emarketer.com/content/global-digital-ad-spending-2019

Digital 2020. Global Digital Overview: https://wearesocial.com/digital-2020

Entertainment and Media Outlook 2019-2023. España - PwC: https://www.pwc.es/es/entretenimiento-medios.html

Estudio General de Medios (EGM): http://www.aimc.es

Estudio Navegantes en la Red: https://www.aimc.es/otros-estudios-trabajos/navegantes-la-red/

Forbes. The Best Influencers 2019: https://forbes.es/empresas/52452/the-best-influencers-2019/

IAB. Estudio anual de Redes Sociales 2019: https://iabspain.es/estudio/estudio-anual-de-redes-sociales-2019/

IAB. Top Tendencias Digitales 2020: https://iabspain.es/estudio/top-tendencias-digitales-2020/

Infoadex. Estudio de la inversión publicitaria en España 2020: http://www.infoadex.es

Información y control de publicaciones - OJD: https://www.ojd.es/

IP Mark (Revista de comunicación y marketing): https://ipmark.com/mas-alla-la-investigacion-medios-aimc/

Kantar Media: http://www.kantarmedia.es

Mapa de medios 2020 - Ymedia: http://medios.ymedia.es

Panorama de Medios 2019 Ymedia Vizeum: https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=swQ7HXIldO8&feature=emb_logo

Pew Research Center: https://www.pewresearch.org/internet/2018/11/07/many-turn-to-youtube-for-childrens-content-news-how-to-lessons/

Plaformas de streaming en 2020: https://es.statista.com/grafico/19905/precio-mensual-de-plataformas-de-streaming-en-espana/

Similar Web: www.similarweb.com

Datos clave de YouTube. Think with Google: chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/https://www.thinkwithgoogle.com/_qs/documents/8118/Como_consumimos_YouTube.pdf

YouTube About: https://www.youtube.com/intl/es/about/press/

Me at the zoo. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=jNQXAC9IVRw

WARC: http://warc.com

WIRED: https://www.wired.com

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació