• Descripción

El Trabajo Final de Posgrado (TFP) tiene como objetivo que el estudiante tenga una experiencia de diseño, aplicación y evaluación real de un proyecto de e-learning que se tendrá que contextualizar en una institución educativa, organización o empresa específica. El tema del proyecto estará relacionado en este posgrado con la Dirección y gestión del e-learning.

La asignatura Trabajo Final de Posgrado se basa en la elaboración individual de un proyecto profesional que se habrá de contextualizar en una institución educativa u organización específica. El participante deberá mostrar las competencias profesionales básicas, específicas y transversales propias del ámbito de la Dirección y gestión del e-learning.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

El Trabajo Final de Posgrado tiene un papel integrador en el programa, con el objetivo de contextualizar los aprendizajes, teóricos y prácticos, que los estudiantes han adquirido a lo largo de los diferentes módulos y asignaturas del Posgrado y proyectarlos en el entorno profesional. Por lo tanto, la asignatura permite demostrar y consolidar las competencias que se han trabajado en las asignaturas anteriores.

• Objetivos y competencias

El objetivo general del TFP es diseñar, desarrollar, implementar y evaluar un proyecto de e-learning específico del área de Dirección y gestión. A través de este trabajo, el estudiante deberá poner de manifiesto las competencias profesionales básicas, específicas y transversales, propias del ámbito.

Competencias interpersonales, es decir, aquellas orientadas a la relación entre las personas ya sean profesionales, miembros de un equipo, usuarios o clientes.

Competencias instrumentales, orientadas al dominio de herramientas de carácter general de tipo cognoscitivo, metodológicas, tecnológicas o lingüísticas.

Competencias sistémicas, que están vinculadas a la visión y actuación sobre sistemas en su globalidad.

• Contenidos

Para garantizar el correcto desarrollo del TFP, es necesario trabajar a partir de objetivos claramente identificados. Por esta razón se propone realizar, a lo largo del semestre, una serie de actividades que se irán proponiendo y evaluando progresivamente.

• Propuesta de proyecto y justificación.
• Configuración de un dossier de trabajo, acordado con el/la consultor/a del TFP, donde se recoja todo el proceso de trabajo así como el feedback recibido por el consultor y los outputs o resultados de cada etapa.
• Planificación detallada del proceso de trabajo.
• Recogida de información para el análisis de necesidades (mediante encuestas, entrevistas, consultas en bases de datos, lectura de documentación y bibliografía, etc.), según enfoque y necesidades del proyecto.
• Análisis e interpretación de los datos obtenidos.
• Diseño exhaustivo del proyecto.
• Desarrollo de una parte de la propuesta.
• Implementación piloto y evaluación.
• Reflexión y mejora continuada sobre el proceso de trabajo.
• Elaboración del informe final y presentación del proyecto.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación