• Descripció

Alguns dels jocs amb més èxit basen la seva popularitat en l'opció multijugador, ja sigui en referir-nos a gèneres (com MMORPGs o MOBAs) o jocs molt específics (p. Ex., Smash Bros, Mario Kart). Quan parlem de jocs multijugador ens referim a aquells que posseeixen qualsevol modalitat que té en compte la interacció de dos o més jugadors a la vegada.

Aquesta interacció pot ser tant de manera física en un únic dispositiu, a través de diferents dispositius mitjançant cables o connexió sense fils; o mitjançant serveis en línia o un altre tipus de xarxa amb persones connectades a la mateixa. La interacció pot ser en temps real (interacció simultània) o per torns (només un jugador realitza les accions mentre la resta esperen). Des de la perspectiva del màrqueting, això també pot augmentar el seu temps de vida, és a dir, el temps que els jugadors continuen interessats i actius en ell. Per tant, pot augmentar el valor que l'usuari percep d'un joc.

El fet d'afegir un opció multijugador és un factor important a tenir en compte en el disseny d'un videojoc. Des de la perspectiva del desenvolupament, té implicacions importants en el seu disseny i el codi que cal desenvolupar. Per això, és molt important que un desenvolupador tingui els coneixements bàsics per dur a terme aquesta empresa. Aquesta assignatura proporciona una visió específica i en més profunditat sobre la creació de jocs multijugador en les seves diferents modalitats, en particular, multijugador local, en xarxa i mitjançant l'accés a serveis en línia. L'assignatura cobreix les nocions generals i subjacents de treballar en entorns de xarxes, i explora els conceptes bàsics, problemes i solucions al desenvolupar jocs en xarxa. A més, s'estudien les plataformes de serveis en línia orientats als videojocs així com el concepte de cloud computing i la seva aplicació als videojocs.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura està inclosa en el bloc d'assignatures optatives del Mòdul 1 del pla d'estudis del Màster Universitari en Disseny i Programació de Videojocs, corresponent a la formació bàsica.

En particular, forma part de la Matèria 1.2, dirigida a l'estudi dels components de videojocs, on també es troba l'assignatura optativa "Intel·ligència artificial per a videojocs". Les assignatures d'aquesta matèria ofereixen una visió específica i en més profunditat sobre aspectes importants en el desenvolupament d'un videojoc, en aquest cas, la capacitat multijugador.

L'assignatura s'oferta en el segon semestre del Màster.

• Camps professionals en què es projecta

Principalment, les vinculades al desenvolupament de videojocs (com Game Programmer o Lead Programmer), ja sigui en una gran empresa, freelance, o simplement els amants dels videojocs interessats a desenvolupar els seus propis projectes personals.

• Coneixements previs

Es considera un cert domini en l'entorn de treball proporcionat per l'engine Unity i en C# scripting (veure assignatura en el pla d'estudis). També, es considera que l'estudiant disposa de coneixements bàsics de xarxes, tant des del punt de vista de desenvolupament d'aplicacions com d'arquitectura, a nivell Grau d'Enginyeria Informàtica (què és una adreça IP, un socket i un port, la topologia d'Internet, etc.).

• Informació prèvia a la matrícula

L'estudiant ha d'estar familiaritzat amb l'entorn de treball Unity. Dins el programa del màster, això vol dir que com a mínim ha cursat l'assignatura de "Programació en Videojocs 3D".

• Objectius i competències

Les competències bàsiques i generals del Màster que s'aborden són:

• [CB10] Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
• [CG5] Trobar, gestionar i utilitzar de manera efectiva la informació associada al procés d'anàlisi i adaptació de noves solucions tecnològiques.

Les competències transversals del Màster que es posen de manifest en aquesta assignatura són:

• [CT1] Avaluar les competències professionals pròpies amb el propòsit d'una actualització contínua en l'ús i aplicació de les tecnologies de la informació en entorns futurs.
• [CT2] Expressar-se de forma oral i escrita en anglès i comprendre textos acadèmics i professionals complexos en l'àmbit de les TIC.

Les competències específiques d'aquesta assignatura són:

• [CE2] Comprendre i aplicar les tècniques necessàries per al maneig i personalització d'eines o motors de programació de videojocs a partir de l'anàlisi dels avenços tecnològics del moment.
• [CE3] Dissenyar i construir cada un dels components software d'un videojoc, contemplant els criteris de qualitat i disseny dels mateixos.
• [CE4] Comprendre el context i els principis del disseny intern d'un videojoc per tal de satisfer les necessitats de l'usuari final.
• [CE5] Desenvolupar la tecnologia de comunicacions i interfícies necessària per realitzar videojocs que es comportin de manera efectiva i eficient.
• [CE7] Analitzar i desenvolupar l'arquitectura interna d'un videojoc mitjançant el domini de la programació de dispositius i motors.

Finalment, els objectius específics de l'assignatura són:

• Conèixer què és un videojoc multijugador, tant local com en línia.
• Entendre les nocions generals i subjacents de treballar en entorns de xarxes.
• Conèixer els conceptes bàsics, problemes i solucions al desenvolupar jocs en xarxa.
• Estudiar les plataformes de serveis en línia orientats als videojocs.
• Estudiar el concepte de cloud computing i com aplicar-lo als videojocs.
• Estudiar l'evolució i les innovacions dels videojocs multijugador.
• Programar un joc en mode multijugador local mitjançant el motor Unity.
• Comprendre les diferents topologies de xarxa, així com les seves característiques principals.
• Ser capaç de programar un multijugador en xarxa amb Unity.

• Continguts

L'assignatura s'articula a través de tres mòduls, en cadascun dels quals es practica un aspecte diferent de la creació de jocs multijugador a través d'un projecte. Si bé a l'inici de cada mòdul s'ofereix una visió general dels aspectes fonamentals per començar a treballar, el gruix de la docència se centra en el desenvolupament de cada projecte.

Mòdul didàctic 1. Els jocs multijugador

• L'evolució dels jocs multijugador
• Projecte: Tanks! local

Mòdul didàctic 2. Jocs multijugador en xarxa

• Breu repàs de les xarxes i Internet
• Programació en xarxa
• Topologies de joc de xarxa
• Tècniques de millora de jocs en xarxa
• Desenvolupament a Unity
• Projecte: Tanks! LAN

Mòdul didàctic 3. Serveis en línia

• Plataformes de serveis en línia
• Cloud computing
• Projecte: Tanks! en línia

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació