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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
El Trabajo final de posgrado (TFP) es una asignatura del posgrado (en arte, literatura o cultura contemporánea) ofertada al segundo semestre. Se trata de una asignatura obligatoria (en los tres posgrados) con un valor académico de 5 créditos. En este trabajo el estudiante tiene que elaborar un estudio original (en forma de ensayo, estado de la cuestión, análisis comparada, etc) en torno a una obra, un autor, una corriente literaria, u otros problemas asociados a la temática del posgrado. Para hacerlo contará con la dirección de un especialista que lo guiará en su investigación. Para cada orientación, Posgrado en literatura contemporánea, Posgrado en arte contemporáneo o Posgrado en cultura contemporánea, habrá un profesor en el aula encargado de su dirección y evaluación. El trabajo tendrá una extensión máxima de 50.000 caracteres (con espacios incluidos, aprox. unas 25 páginas) |
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El objetivo de esta asignatura es dar la opotunitat al estudiante de poner en juego todas las competencias, conocimientos y "saber hacer" que ha adquirido en los estudios de posgrado. En este sentido, quiere ser la culminacio del proceso de aprendizaje y maduración intelectual propio de los estudiantes avanzados. Se trata de la concreción de un proceso que en adelante el estudiante tendría que poder desarrollar autónomamente. |
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Es conveniente haber superado el resto de asignaturas del Posgrado. |
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Con la realización de este trabajo se espera que el estudiante sea capaz de: |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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