| Projecte Final | Codi: C2.203 : 5 |
En aquesta assignatura mostrarem i aplicarem les diferents etapes a seguir tant per estructurar un projecte cultural com per a realitzar la seva avaluació. Agafarem com a base o model un esquema existent: un esquema complet però flexible alhora, que ens permetrà adaptar-ho de manera personal, segons el tema triat per l'estudiant. El resultat final serà el disseny d'un projecte cultural complert.
OBJECTIUS
- Afrontar el conjunt del disseny i avaluació d'un projecte cultural amb seguretat, dominant els diferents elements de caràcter conceptual i metodològic que configuren el seu disseny
- Ser capaços de crear un esquema de treball propi en cada cas, que tingui en compte els aspectes imprescindibles que configuren un projecte cultural.
- Dominar la terminologia, conceptes i idees que acompanyen cada etapa del disseny d'un projecte cultural.
- Afrontar els dubtes i problemes que tota aplicació d'un esquema previ comporta a l'hora d'estructurar-lo sota la forma d'un projecte d'acció.
- Entendre i aplicar les interconnexions entre les polítiques culturals i el disseny dels projectes d'acció.
- Saber plantejar i desenvolupar el diagnòstic, la definició, la producció i l'avaluació d'un projecte cultural.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos mes amplis (o multidisciplinars) relacionats amb la seva àrea.
- Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin seguir estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
- Competència per organitzar el propi treball d'acord amb la seva funció en una estructura organitzativa, les característiques del projecte amb iniciativa i capacitat de lideratge.
- Competència per la identificació, disseny i elaboració d'un projecte d'intervenció en el camp de la política i la gestió cultural.
- Competència pel disseny i la planificació del treball de manera autònoma, utilitzant les metodologies i tècniques de forma coherent i presentant els resultats amb originalitat, coherència i claredat.
- Competència en l'adquisició, adaptació i aplicació d'instruments i tècniques de gestió operativa a la seva funció professional.
El temari de l'assignatura s'estructura en tres unitats. Tot i així, abans s'introdueix el projecte com a eina de treball en la gestió cultural, i es presenta una proposta d'esquema per al disseny d'un projecte cultural. A partir de llavors:
- A la primera unitat, s'aprofundeix en un bon coneixement de les bases contextuals prèvies a tota intervenció. Acabarà en un diagnòstic o estat de la qüestió.
- A la segona unitat, es presenten els aspectes que hem de treballar en la definició d'un projecte cultural.
- I, finalment a la tercera unitat, s'entra en el detall de la fase de producció d'un projecte, i es planteja la seva avaluació.
De manera complementària, en acabar s'exposen alguns consells finals a l'hora de dissenyar un projecte.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |