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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura "Hacia un nuevo urbanismo" se dedica al estudio del urbanismo, es decir a una aproximación al estudio de la ciudad y a las formas de intervención en ella. Se trata por lo tanto de un tema bastante complejo y actual -como lo es la ciudad misma-, dentro del cual se abarcan necesariamente aspectos teóricos y prácticos, como también a la vez se identifican diversos enfoques, métodos e instrumentos de análisis y de propuestas de transformación, regulación y gestión urbana. Sin embargo no pretendemos hacer un curso exhaustivo sobre el planeamiento en la ciudad, proponemos en su lugar, una reflexión sobre la ciudad actual, sus desafíos y incitar a proponer acciones. La crisis de la ciudad actual y del planeamiento, nos sirven de marco para analizar la realidad urbana, identificar temas urgentes y proponer soluciones. En el módulo uno nos aproximaremos a determinar las problemáticas de la ciudad actual y las responsabilidades del urbanismo; en el segundo módulo haremos un repaso de cómo ha evolucionado el planeamiento en el tiempo y sus limitaciones ante las problemáticas de la ciudad contemporánea; en el tercero de manera crítica los nuevos paradigmas y formas de intervención que se están decantando en la situación actual; y finalmente en el módulo cuarto, a partir de ejemplos de buenas prácticas de este "nuevo urbanismo" pretendemos que el estudiantado proponga acciones u estrategias en otros contextos. Por lo tanto es una asignatura, que sin ser dirigida estrictamente a especialistas del urbanismo, pretende que desde la transversalidad, la interescalaridad y la multiplicidad de visiones y estrategias sobre lo urbano, se promueva la transformación de la ciudad en un territorio, más justo y equilibrado, social, económicamente y ambientalmente. Es decir tender "hacia un nuevo urbanismo".
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La asignatura Hacia un nuevo urbanismo (4 créditos ECTS), de carácter obligatorio, forma parte de la materia Urbanismo para hacer ciudad (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
Urbanismo para hacer ciudad se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
Hacia un nuevo urbanismo (4 créditos ECTS)
Urbanismos globales (4 créditos ECTS)
Instrumentos para hacer ciudad (4 créditos ECTS)
Espacio público y ciudadanía (4 créditos ECTS)
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Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:
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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente. |
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(!) Los resultados de apredizaje de cada actividad evaluable están indicados en el aula. |
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Módulo didáctico 1 . El urbanismo frente a la ciudad actual Módulo didáctico 3 Bases para un nuevo urbanismo |
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Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. |
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La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender). Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad. Además del expuesto se ofrecerá:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso elestudiantado tiene entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
(!) Los criterios de evaluación específicos de cada actividad bien como el peso relativo de esta en relación a la EC están disponibles en el aula. Condiciones:
Entregas:
Reglas de flexibilidad en las entregas:
PECs especiales:
Situaciones excepcionales:
(!) Toda la información en la Guía del estudiantado: entregas y evaluación disponible en el aula. |
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Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, a partir del peso que cada actvidad tiene en la EC.
Las notas finales se complementan con una nota equivalente numérica de acuerdo con las siguientes correspondencias: A : 9-10 B : 7-8 C+: 5-6 C-: 3-4 D: 0-2 Revisión de la evaluaciónUna vez publicadas las notas finales el estudiantado que no esté conforme con la calificación final de las asignaturas podrá solicitar su revisión. Para esto deberá enviar un correo al profesorado colaborador y al profesorado responsable de las asignaturas en cuestión, quienes procederán con la revisión de todas las PECs. El plazo para la solicitud es de una semana a partir de la fecha de publicación de las notas finales indicada en el calendario del aula. Matrícula de HonorEn el Programa de Ciudad y urbanismo, la Matrícula de Honor en una asignatura se concederá exclusivamente para el estudiantado que tenga A en todas las PECs y calificación final igual a A 10. El número de matrículas de honor se limita a 5% del estudiantado. |
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El estudiantado podrá disponer del soporte continuado por parte del profesorado colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas. Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar. Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.
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