• Descripción

La sociedad en la que vivimos hoy en día ya ha sido etiquetada como sociedad de la información. Y no es de extrañar, pues el volumen de información que gestionamos diariamente es de órdenes de magnitud mayor que el que gestionábamos hace no muchos años. Una de las claves para llegar a la situación actual ha sido la capacidad de digitalización de todo tipo de información, facilitada por máquinas electrónicas conocidas como ordenadores.

No obstante, la información por sí misma, digitalizada o no, no tiene ningún valor si no se mueve, es decir, si no circula a través de las personas, a través de la sociedad.  Aquí es donde aparecen las ventajas de la digitalización, que facilita la distribución de la información a cualquier lugar y a cualquier persona de forma extremadamente rápida y sin perder calidad.

En esta asignatura se trabajan competencias relacionadas con la distribución de la información digital, de los contenidos digitales, conociendo las posibilidades, los límites y las características principales para llevar a cabo esta acción, de vital importancia a la sociedad actual, así como medir las audiencias y saber cómo comercializar servicios que están basados en la distribución de contenidos digitales.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es optativa dentro del plan de estudios del Máster Universitario en Aplicaciones Multimedia y está especialmente recomendada a toda persona interesada en la gestión de la información en formato digital y, concretamente, en la distribución de contenidos digitales.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Al desarrollar competencias relacionadas con la distribución de contenidos digitales, y en el fondo, con información digitalizada, los campos profesionales asociados son muy amplios. Los gestores de contenidos, la distribución de material audiovisual y/o aplicaciones multimedia, la presencia a la red, la publicidad, el periodismo, etc. son algunos de los ejemplos de campos de actividad profesional que están experimentando un crecimiento del volumen de trabajo con contenidos digitales, almacenándolos, clasificándolos, buscándolos, recuperándolos, publicándolos y distribuyéndolos por todas partes. 

• Conocimientos previos

Esta asignatura no requiere conocimientos previos, a pesar de que puede ayudar tener competencias relacionadas con la digitalización de contenidos.

• Información previa a la matrícula

En esta asignatura se tratan las diferentes tecnologías y canales de distribución de contenidos audiovisuales aprovechando las ventajas que ofrece su digitalización. También se analizan las diferentes plataformas tecnológicas actuales sobre las cuales distribuir estos contenidos, dando ejemplos de sus dispositivos asociados y utilizando herramientas para producirlos.

• Objetivos y competencias

Esta asignatura trabaja las siguientes competencias de máster:

- Uso del inglés como lengua vehicular en el ámbito tecnológico

- Capacidad para proponer, diseñar, desarrollar e implantar aplicaciones y contenidos multimedia

- Capacidad para ejercer la actividad profesional de acuerdo al código ético y a los aspectos legales actuales en el entorno de las TIC y en la sociedad red

- Capacidad para estudiar y valorar propuestas de proyectos que traten sobre aplicaciones y contenidos multimedia teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles y las condicionas de mercado

También presenta los siguientes objetivos específicos:

- Capacidad para establecer las características oportunas del contenido digital para su almacenamiento y acceso

- Capacidad de decidir la vía de transmisión más adecuada por un contenido digital.

- Conocimiento de las principales plataformas de distribución broadcast de contenido digital.

- Capacidad de decidir el transporte físico (conexión) más adecuada según el tipo de contenido digital, los costas y las prestaciones requeridas.

- Capacidad de decidir la forma más adecuada de publicar un contenido digital bajo demanda.

• Contenidos

La asignatura está organizada en cuatro módulos principales:

Módulo 1. Plataformas de distribución

Módulo 2. Introducción a la nube

Módulo 3. Codificación y distribución

Módulo 4. Gestión de los servicios de nube

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La asignatura cuenta con materiales en apoyo papel y web por el estudio de los contenidos desarrollados en ella.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación