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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||
La asignatura tiene como objetivo proporcionar las pautas, la metodología y los recursos para afrontar el diseño de una investigación o de un proyecto de consultoría en el ámbito de los recursos humanos. Se orientará al estudiante a través del desarrollo de las diferentes etapas del proceso de diseño, elaboración y redacción de un proyecto ya sea de investigación o de intervención en una organización. El estudiante tendrá la oportunidad de profundizar en los modelos, teorías y conceptos de los recursos humanos estudiados en el resto de las asignaturas, y aplicará los conocimientos y las técnicas a una realidad, caso o estudio concreto. Es muy recomendable cursar esta asignatura puesto que el trabajo desarrollado permite continuar en el TFM. |
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La asignatura forma parte de la materia 6, "Métodos de investigación en RH", junto con las asignaturas "Métodos de investigación cualitativa", y "Métodos de investigación cuantitativa". A pesar de ser de carácter optativo, la asignatura es básica y fundamental para adquirir las competencias necessaries para llevar a cabo el Trabajo Final de Máster. Además los estudiantes disfrutarán de la ventaja de poder empezar a orientar y trabajar en su TFM. |
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Se orienta a aquellos estudiantes enfocados o bien a un perfil profesional como el del asesor o consultor con intereses transversales y variados; o a un perfil académico investigador. Facilita técnicas y metodologías susceptibles de ser utilizadas en cualquier estudio relacionado con los recursos humanos. |
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La asignatura tiene como objetivo adquirir y consolidar los conocimientos las competencias y los hábitos metodológicos para elaborar una investigación o bien, un proyecto de intervención en una organización. |
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La asignatura proporciona la metodología y recursos que apoyan a la elaboración del Trabajo Final de Máster. El trabajo iniciado en la asignatura puede desarrollarse en el TFM. Es muy recomendable e importante cursar esta asignatura el semestre antes de hacer el Trabajo Final de Máster, tanto si este se orienta a la consultoría como la investigación. |
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Competencias Transversales:
Específicas:
Resultados de aprendizaje:
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Tendencias clave en la investigación en recursos humanos 1. La investigación en grupos de empleados. 2.1. La gestión del talento y el desempeño laboral. 3. Gestión de recursos humanos y creatividad . 4. Gestión de RR. HH. y felicidad en el trabajo. 4.1. Conceptos relacionados con la felicidad al trabajo. 5.1. Liderazgo transformacional. Modelos de investigación en recursos humanos y tendencias clave 3. Los inicios de la investigación estratégica en RH. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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