| Procesado avanzado | Código: M1.603 : 5 |
La asignatura Procesado Avanzado se enmarca dentro del contexto de las técnicas de procesado de señal. Como tal, sienta la base para la comprensión de conceptos avanzados en los sistemas de telecomunicación, siendo un factor importante su relación con los contenidos de otras asignaturas del plan de estudios como Diseño de sistemas de comunicación y Sistemas de Radionavegación. Si bien no es prerrequisito para ninguna de ellas, sus fundamentos de procesado ayudarán al estudiante a comprender algunas de las técnicas que se utilizan en el ámbito de las telecomunicaciones.
Esta asignatura resulta útil para el desarrollo y comprensión de todos los conceptos de procesado avanzado de señal estudiados durante el máster. Es de especial interés el ámbito del diseño de sistemas de telecomunicación y los sistemas de radionavegación especialmente, así como en las asignaturas de instrumentación electrónica y Diseño y aplicaciones de antenas.
Conocimientos previos | Asignaturas donde se adquieren |
Fundamentos de procesado digital de señal | Señales y sistemas Discretos |
Competencias específicas del Máster que aplican a la asignatura de Sistemas de radionavegación |
14.Capacidad para aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y codificación de canal, así como técnicas avanzadas de procesado digital de señal a los sistemas de comunicaciones y audiovisuales. |
Los objetivos de la asignatura de Procesado Avanzado son los siguientes:
1.Ofrecer una visión general sobre las técnicas de diseño de filtros en el dominio de Fourier permitiendo al estudiante conocer las técnicas clásicas de diseño de filtros y su aplicación en el campo del procesado de señal.
2.Introducir los conceptos fundamentales de la teoría de la estimación así como su aplicación en el campo del procesado de señal óptimo.
3.Conocer los fundamentos de las técnicas de filtrado lineal óptimo o de Wiener y aplicarlos de forma apropiada en el diseño de algoritmos de procesado de señal.
4.Introducir las bases y los fundamentos de las técnicas de filtrado adaptativo.
5.Conocer las principales estructuras de filtros adaptativos y tener capacidad de discernir cuales son las más apropiadas para las aplicaciones de procesado de señal.
6.Conocer las principales aplicaciones del procesado óptimo y adaptativo en el ámbito del diseño de sistemas de telecomunicación y audiovisuales.
| Módulos | Breve descripción |
| Módulo 1: Técnicas de diseño de filtros en el dominio de Fourier. | En este primer módulo el estudiante trabajará con técnicas de diseño de filtros en el dominio de Fourier. Se estudiarán las principales técnicas de diseño de filtros FIR y filtros IIR así como las principales ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. |
Módulo 2: Teoría de la estimación y procesado de señal óptimo. | En el segundo módulo se introducen los conceptos de procesado óptimo de la señal. Para ello se repasarán conceptos de estadística y procesos estocásticos y su uso en el diseño de filtros óptimos aplicando criterios de optimización. |
| Módulo 3: Introducción a las técnicas de procesado de señal adaptativo | El tercer módulo de la asignatura introduce al estudiante en las técnicas y conceptos teóricos de procesado adaptativo. Tras una introducción conceptual a las técnicas de procesado adaptativo se estudiarán las principales estructuras como el LMS, el RLS o la estructura de Gram Smidth. |
Módulo 4: Aplicaciones | En el cuarto capítulo de la asignatura se pretende proporcionar al estudiante una visión extensa de las aplicaciones de procesado óptimo y adaptativo en el campo de las telecomunicaciones y los sistemas audiovisuales. Con este capítulo de aplicaciones se pretende que el estudiante pueda integrar los conocimientos y relacionarlos con otras materias de forma transversal. |
Consulta de los materiales disponibles en la asignatura.
Material | Soporte |
Apuntes de Procesado avanzado | PDF |
VLab (Matlab) | Software online |
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX. |