| Técnicas de análisis de indicadores de calidad | Código: M2.360 : 6 |
Los datos (cualitativos y cuantitativos) obtenidos mediante evidencias durante el proceso de evaluación, se analizaran en relación con indicadores asociados ya existentes o que se generen a partir del diseño de obtención de los datos (el diseño del programa de intervención).
La asignatura Técnicas de análisis para la obtención y la interpretación de indicadores de calidad, de 6 créditos, es una asignatura que forma parte de la materia Instrumentos metodológicos, análisis de la información y dirección de proyectos de calidad del plan de estudios del Máster.
Se trata de una asignatura de carácter optativo que se puede cursar durante el segundo semestre del programa.
Esta asignatura complementa a la asignatura Las evidencias y los indicadores: identificación, naturaleza y fuentes, y se focaliza al analizar los datos (cualitativos y cuantitativos) que nos proporcionan las evidencias (o variables).
Se recomienda que, para cursarla, se disponga de conocimientos previos en técnicas básicas de análisis de datos, tanto cuantitativos como cualitativos.
Se recomienda que, para cursarla, se disponga de conocimientos previos en técnicas básicas de análisis de datos, tanto cuantitativos como cualitativos.
- Identificar indicadores a partir de la información recogida, y/o crear nuevos, a partir de información cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre los dos en el conjunto del sistema.
- Analizar informes, documentos y sistemas de indicadores, a partir de datos cuantitativos y cualitativas, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
- Gestionar los datos y la información de manera eficaz y haciendo un uso adecuado de las tecnologías en el ámbito de la evaluación y la gestión de la calidad.
- Trabajar en equipo y colaborar en red.
- Aplicar, de forma eficaz y precisa, los sistemas de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado: métodos, procesos, herramientas, criterios y estándares.
- Identificar y/o crear indicadores a partir de información cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre ambas en el conjunto del sistema.
- Analizar informes, documentos y sistemas de indicadores, a partir de datos cuantitativos y cualitativas, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto.
Los temas que se tratarán en esta asignatura son:
1.- Cómo operativitzar las evidencias.
2.- Técnicas de análisis para la obtención de indicadores a partir de las evidencias.
3.- Interpretación de los indicadores obtenidos a partir de los análisis de los datos.
La adquisición de estos contenidos, i las competencias relacionadas, se llevará a cabo a través de las actividades. Para ello, partiremos del proyecto de la guia que presentásteis en la asignatura La Calidad de la Educación Superior; Concepto y dimensiones; Evaluación y mejora (en la definición y descripción de la PAC 2, encontraréis más información).
| Tècniques d'anàlisi de dades quantitatives | Web |
| Técnicas de análisis de datos cuantitativos | Web |
| Anàlisi estadística en JASP: una guia per als estudiants | |
| Análisis estadístico en JASP: una guía para estudiantes |
Los recursos de aprendizaje de esta asignatura se irán proporcionando a medida que se desarrolle, y durante las actividades que llevaréis a cabo.
Así pues, deberéis estar atentos a las indicaciones que encontraréis en las actividades y las que os dé el professor a través del Tablón de la asignatura.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |