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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
La asignatura “Estrategia de branding y arquitectura de marca”, de 6 ECTS, forma parte del bloque de materias obligatorias del Máster en Diseño, Identidad Visual y Construcción de Marca. La estrategia de branding permite gestionar todos los activos distintivos de la identidad de una marca. Sin embargo, las organizaciones, empresas e instituciones son entes dinámicos que se van adaptando a las diferentes circunstancias y oportunidades de negocio que deben ser cubiertos con nuevas marcas o sub-marcas. En este contexto, la arquitectura de marca permite organizar y unificar todos los productos, servicios o marcas secundarias de un modo estratégico y duradero en el tiempo. Es necesario mantener y actualizar una marca corporativa para que no pierda efectividad con el paso del tiempo. Para ello hay que ir reestructurando y redefiniendo sus objetivos, crear o eliminar sub-marcas, fijar nuevos criterios de categorización y diseñar una arquitectura de marca clara y sólida. La asignatura permitirá el acercamiento a las tendencias del mercado y la gestión de marcas en el contexto actual, el análisis del portfolio de marcas de distintas organizaciones o el diseño y definición de una estrategia de marca de manera práctica y profesional. |
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Objetivos:
Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Aprender haciendo (learning by doing) Aprendizaje basado en la resolución de problemas o el estudio y análisis de casos. Actividades de expresión oral que faciliten el desarrollo de la capacidad de comunicación efectiva Aprendizaje basado en el desarrollo de proyectos Aprendizaje indagativo, mediante búsqueda y gestión de información. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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