|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
La Direcció Financera ha de prendre decisions per assolir l'objectiu d'optimitzar l'obtenció, administració i assignació de recursos de l'empresa. I per això una eina necessària és l'anàlisi de la informació financera recollida als Estats Financers. La diagnosi econòmicofinancera que és l'objectiu d'aquesta assignatura seveix per analitzar com va la gestió empresarial, comparar l'empresa amb empreses competidores, veure l'evolució de la companyia al llarg del temps, i poder implementar accions correctores en cas que els resultats es desviïn dels objectius proposats inicialment o es detectin desequilibris que afectin al seu funcionament normal. |
||||||||
L'assignatura es desplega en el Màster Universitari en Direcció Financera, dintre dels Estudis d'Economia i Empresa. L'assignatura és de quatre crèdits, té caràcter obligatori i s'imparteix en el primer semestre. En concret forma part del conjunt de matèries relacionades amb la informació financera per a la presa de decisions. La resta d'assignatures d'aquest àmbit són: Sistemes de control de gestió, Predicció i simulació, i Finances i Big Data. En aquest sentit, el programa de Màster requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una genera. En aquesta assignatura ens ocupen de dues d'elles:
|
||||||||
L'assignatura tracta l’anàlisi econòmico financera des d’una òptica de valor per a l’empresa. L'assimilació dels conceptes aquí tractats és fonamental per aquells alumnes que vulguin centrar la seva activitat professional en temes relacionats. | ||||||||
La competències transversals i específiqus amb major vinculació a l'assignatura són les següents:
|
||||||||
1.- Diagnosi economicofinancera individual i comparativa sectorial |
||||||||
|
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||
|