| Predicció i simulació | Codi: M3.752 : 4 |
En relació a la previsió, les organitzacions han de ser conscients de la necessitat crítica de mantenir de forma correcte i fiable la informació interna de la seva activitat per poder-la utilitzar com a base per realitzar pronòstics.
En relació a la simulació, és estratègic incorporar fiabilitat als models utilitzats per fer projeccions, amb l'objectiu de poder prendre millors decisions.
L'assignatura es desplega en el Màster Universitari en Direcció Financera, dins dels Estudis d'Economia i Empresa.
Com a programa de Màster, es requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una general, de les que se'n tracta tres en aquesta assignatura:
CB7- Aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en nous entorns o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
CB9 - Saber comunicar les conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
CG1- Analitzar i resoldre problemes de l'àmbit financer en contextos interdisciplinaris, enfocant les situacions i orientant la presa de decisions de manera que pugui respondre satisfactòriament a les necessitats organitzatives i socials i assolir resultats eficients.
En aquest sentit, la finalitat del Màster és transmetre als alumnes la capacitat de resoldre problemes en la funció de Director Financer en diferents contextos, enfocant la situació i orientant la presa de decisions a les necessitats de la organització i a l'assoliment de resultats eficients.
L'assignatura és de quatre crèdits ECTS , té caràcter obligatori i s'impartirà en el primer semestre. En concret forma part del conjunt de matèries relacionades amb la informació financera per a la presa de decisions. La resta d'assignatures d'aquest àmbit són: anàlisi de la informació financera, sistemes de control de gestió i finances i big data.
Ser usuari avançat d'Excel.
Les competències amb major vinculació a l'assignatura són les següents:
Repte 1:
| Competències associades | Resultats d'aprenentatge de l'activitat (RAP) | ||||||||
| CE5 - Interactuar i influir en els diferents grups d'interès amb la finalitat d'obtenir solucions òptimes a situacions complexes en l'àmbit de les finances |
RAP 1: Identificar i avaluar la funcionalitat dels indicadors com a instruments de mesura de la gestió i el govern de l'empresa i la seva relació amb l'estratègia empresarial |
||||||||
| CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant TIC de forma avançada | RAP 1: Dissenyar sistemes d'indicadors empresarials útils per a la presa de decisions operatives i estratègiques en una organització |
||||||||
| CT1 - Comunicar-se d'una manera efectiva en un entorn professional global | RAP 1: Plantejar alternatives per a enriquir el reporting i la presa de decisions en l'empresa |
||||||||
Repte 2:
| Competències associades | Resultats d'aprenentatge de l'activitat (RAP) | ||||||||
| CE1 - Capacitat per a dissenyar i avaluar un sistema de reporting financer que tingui en compte els diferents grups d'interès i que inclogui les variables necessàries per a una òptima presa de decisions | RAP 1: Analitzar com obtenir el màxim profit de les tècniques de previsió RAP | ||||||||
| CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant TIC de forma avançada | RAP 1: Analitzar com obtenir el màxim profit de les tècniques de previsió RAP | ||||||||
| CT1 - Comunicar-se d'una manera efectiva en un entorn professional global | RAP 1: Plantejar alternatives per a enriquir el reporting i la presa de decisions en l'empresa | ||||||||
1. La Predicció en els Negocis
1.1 Introducció a la predicció empresarial
1.2 Necessitat de les previsions per a la gestió empresarial
1.3 Tècniques de previsió en l'àmbit de l'empresa
1.4 Metodologies disponibles: avantatges i inconvenients
1.5 Sistemes experts: possibilitats i risc
1.6 Possibilitats del full de càlcul. Alternatives
1.7 Cas pràctic: predicció de vendes
2. Mètodes de Simulació en els Negocis
1.1 Introducció a la simulació per Montecarlo
1.2 Disseny conceptual dels models
1.3 Incertesa i probabilitat: avantatges i inconvenients
1.4 Possibilitats del full de càlcul. Alternatives
1.5 Cas pràctic 1. Projecte d'inversió
1.6 Cas pràctic 2. Business pla
1.7. Cas pràctic 3. Valoració d'empreses
| Palisade | |
| Palisade | Programari en línia |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |