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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura es una introducción a las creencias y a las prácticas religiosas egipcias en su contexto histórico y cultural. Se hace énfasis a la interacción entre política y religión al antiguo Egipto. Por eso, uno de los temas centrales de la materia es el estudio de la realeza egipcia en sus aspectos sagrados y como eje vertebrador de la cultura. Se analizarán, además, el mundo funerario (creencias y arqueología funerarias), el culto (sienes y festividades religiosas), el panteón y la concepción de la divinidad, las creencias cosmogòniques y cosmológicas y la piedad personal, siempre desde una perspectiva social, històrico-religiosa y cultural. |
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Esta asignatura es una optativa de primer semestre. |
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Profesorado de educación secundaria y universitaria, profesionales de la arqueología, el turismo, la gestión cultural y del patrimonio, museística y documentación. |
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No se requieren conocimientos previos. |
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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de: - Analizar críticamente las fuentes textuales (en traducción), iconográficas y materiales relacionadas con la religiosidad y la espiritualidad del antiguo Egipto. - Aplicar los enfoques epistemológicos y los métodos de análisis propios del estudio de la religiosidad egipcia según las últimas corrientes teóricas. - Valorar en su contexto histórico, social y cultural las realizaciones de la espiritualidad egipcia, tanto metafísicas (creencias, ideologías) cómo processuals (rituales) cómo tangibles (literarias, plásticas y materiales). |
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- Discurso "mítico" versus discurso "lógico", o sistema ontológico del objeto de estudio versus sistema ontológico del sujeto que analiza, como base epistemológica y metodológica para una aproximación a la religiosidad egipcia. - Concepciones sobre la divinidad al antiguo Egipto. El panteón egipcio. El episodio "monoteísta" y su significado en la historia cultural y espiritual de la humanidad. - "Política" y "religión" al antiguo Egipto: la monarquía faraónica y la doctrina de la realeza como eje de la dinámica social y cultural. - De la esfera oficial (el ritual regio y el culto a los templos) a la esfera privada (la piedad personal). - "Antropología" al antiguo Egipto: el individuo y sus "componentes". - El mundo funerario como expresión de la ideología estatal y privada al antiguo Egipto. - Textos e iconografía religiosos al antiguo Egipto. - Los espacios rituales al antiguo Egipto: los templos y su simbolismo. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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