• Descripción

En la asignatura de la especialidad de Ergonomía se quiere profundizar en el estudio de cómo adaptar el trabajo a la persona. Por ello se hace una especial incidencia en cómo hacer la evaluación de riesgos de la Carga física de trabajo (identificación de los factores de riesgo, valoración de los riesgos, medidas preventivas y criterios de diseño), así como la evaluación del Disconfort ambiental en el trabajo (derivados de la iluminación, del ruido, de las condiciones termohigrométricas y de una mala calidad de aire interior).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura constituye una de las dos que conforman, junto con las prácticas el Trabajo Final de Master, la especialización en Ergonomía y Psicosociología. En esta se amplían los contenidos del área de ergonomía que se introdujeron en la asignatura Ergonomía (M4.006) del tronco común.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Como parte del Máster universitario en Prevención de Riesgos Laborales, esta asignatura se proyecta en las actividades propias de un técnico o técnica en prevención de riesgos laborales de nivel superior, en este caso en la especialización de Ergonomía y Psicosociología.

• Conocimientos previos

Para matricularse en cualquier asignatura de especialización, es necesario haber superado al menos 30 créditos del tronco común, o bien tener reconocido el tronco común. Para realizar esta asignatura en concreto, es imprescindible haber superado la asignatura Ergonomía (M4.006).

• Objetivos y competencias

Los objetivos de aprendizaje principales que nos hemos planteado en esta asignatura de especialidad de Ergonomía (optativa del máster de Prevención de riesgos laborales) son que al finalizar el período formativo del estudiante sea capaz de:

1) Identificar adecuadamente los riesgos y los factores de riesgo ergonómico de los puestos de trabajo.

2) Hacer evaluaciones de riesgos ergonómicos.

3) Evaluar el disconfort ambiental de los puestos de trabajo.

4) Hacer estudios ergonómicos específicos de carga física.

5) Aplicar técnicas específicas para el diseño de puestos de trabajo.

6) Capacitar en la evaluación de algunos de los principales riesgos ergonómicos mediante normativa específica.

7) Dar una orientación adecuada respecto a las estrategias preventivas para los riesgos ergonómicos.

8) Fomentar la cultura proactiva y crítica en el desarrollo del proyecto ergonómico.

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura elaborados por Germán Cañavate, son:

Módulo 1. Procedimientos de aplicación.

Módulo 2. Detección de factores de riesgo en el lugar de trabajo.

Módulo 3. Estudios específicos de evaluación de riesgos ergonómicos. Parte 1.

Módulo 4. Estudios específicos de evaluación de riesgos ergonómicos. Parte 2.

Módulo 5. Ergonomía ambiental.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Consulta de los materiales que dispone la asignatura.

Material Soporte Psicosociología Web.

Consulta de la bibliografía disponible en la biblioteca

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación