• Descripción

El curso de Programación en JavaScript para programadores es un curso práctico que permite adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar aplicaciones web del lado del cliente que interaccionen con el DOM y utilicen a fondo las posibilidades del lenguaje.

Actualmente JavaScript es el lenguaje que se utiliza en el Front-end web. Sea directamente, sea a través de frameworks como jQuery, Angular, Vue, React u otros de los muchos existentes, sea a través de superconjuntos como TypeScript, al final los programadores usan JavaScript para hacer aquella parte de las aplicaciones web que se ejecuta en el navegador del cliente.

Este curso hace un repaso exhaustivo de la versión más reciente de JavaScript (ECMAScript más concretamente) para dar a personas con experiencia en programación las herramientas necesarias para hacer buenos desarrollos web Front-end.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es una de las primeras que debe hacer un estudiante del Máster universitario de Desarrollo de Sitios y Aplicaciones Web. Se recomienda hacerla en paralelo con las asignaturas HTML y CSS y Diseño de interfaces interactivas, y antes de hacer la asignatura Desarrollo front-end con frameworks JavaScript.  

Esta asignatura también forma parte del máster universitario en Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles, donde permite a los estudiantes trabajar la base de Javascript que se utiliza para el desarrollo multiplataforma.

• Campos profesionales en que se proyecta

• Conocimientos previos

Es imprescindible tener experiencia en programación antes de iniciarse en esta asignatura. Si no se tiene esa experiencia será necesario hacer el complemento de formación Introducción a la programación en JavaScript antes de matricularse de esta asignatura.

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Conocer a fondo el lenguaje JavaScript para poder usarlo en el desarrollo de aplicaciones web.
• Conocer como hacer que JavaScript interaccione con el DOM de la página web.
• Ser capaz de hacer desarrollos avanzados en JavaScript.

Competencias

El diseño de este curso sigue las recomendaciones y la metodología del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) y, por lo tanto, se basa en la adquisición de competencias para su aplicación en el ámbito profesional.

En concreto, las competencias que adquieren los estudiantes del programa son las siguientes:

• Utilizar de manera adecuada el lenguaje JavaScript y usarlo en el desarrollo de sitios y aplicaciones web en función de las necesidades del proyecto.
• Adaptarse a las tecnologías web y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales.
• Aprender y actualizarse permanentemente. 

• Contenidos

El programa tiene una duración de un semestre y trabaja los siguientes contenidos:

• Introducción a JavaScript. 
  • Sintaxis básica.
  • Estructuras de datos.
  • Funciones.
• Funciones de orden superior.
• Programación orientada a objetos.
• Programación asíncrona.
• DOM
• Manejo de eventos.
• HTTP y formularios

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Metodología

El estudio de la asignatura gira fundamentalmente en torno a las tareas siguientes:

• Estudio del material docente (recursos didácticos). 
• Realización de las actividades de cada reto, incluyendo Pruebas de Evaluación Continua (PEC) necesarias para superar la asignatura. 
• Realización de actividades opcionales evaluables. Se pueden presentar tecnologías complementarias y otros retos de programación para profundizar en los conceptos que se tratan en cada reto.
• Configuración de un entorno de desarrollo óptimo para cursar la asignatura. 

También es de primordial interés el seguimiento activo de los espacios de Comunicación del aula (Tablón y Foro), dado que habitualmente se plantean dudas, se dan respuestas y se tratan temas relacionados con la materia de estudio.

Finalmente, es importante realizar un trabajo constante de estudio y aplicación de los contenidos dado que esta es la vía habitual de asegurar el éxito para superar la asignatura. En este sentido van las propuestas de distribución temporal de aprendizaje incluidas en este documento y las otras que se puedan dar durante el curso.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Esta asignatura se basa exclusivamente en la evaluación continua. La evaluación continua se compone de cuatro retos, que el profesor colaborador publicará en al aula.

Los retos están compuestos por actividades, que contribuyen con diferente proporción a la nota final del reto. Dicha proporción se indica en el enunciado del reto.

Para acogerse a la evaluación continua se deberá realizar y entregar un mínimo de dos retos en los plazos establecidos. De esta forma:

• Entregar dos o más retos implica que se obtendrá una nota final de evaluación continua diferente de N (No presentado).
• Entregar ningún o solamente 1 reto  implicará ser evaluado como N (No presentado).

Se considerará que un reto ha sido entregado cuando se ha entregado la Prueba de Evaluación Continua (PEC) asociada al reto.

El proceso de evaluación de los retos puede incluir la realización de entrevistas síncronas para validar que el estudiantado ha alcanzado los conocimientos esperados en las actividades del reto, en especial, en las Pruebas de Evaluación Continua (PEC). A estos efectos, el estudiante deberá hacer uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas que hayan sido necesarias para la realización del reto. La realización de dichas entrevistas será puntual y acordado entre el profesorado y el estudiantado.

Otras consideraciones a tener en cuenta:

• Entrega de las actividades evaluables. La entrega de las actividades de evaluación continua se realizará mediantes los mecanismos habilitados en el aula virtual e indicados en el reto, que podrá incluir el foro de la asignatura, el Registro de Evaluación Continua (REC) del aula y GitHub. Es necesario respetar las fechas de entrega marcadas en el calendario del aula.
• Incidencias. Cualquier incidencia debe comunicarse con anterioridad a la fecha fijada para la entrega. El profesor colaborador decidirá sobre la posible incidencia sobre la base de las razones expresadas por el estudiante.
• Plagio. En relación al plagio, el seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual. En caso de que no sea así, la nota final de evaluación continua o la nota de práctica se evaluarán con una D. Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se le permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación continua ni en el semestre en curso ni en los siguientes.

• Evaluación final

Para superar la asignatura, es necesario acogerse a la evaluación continua y obtener una nota mínima de 3 puntos en cada uno de los retos. En caso de obtener una nota inferior a 3 en alguno de los retos pero una nota media entre el resto superior a 3, a la nota final se le asignará un valor arbitrario de 3 puntos, no siendo posible así poder superar la asignatura.

La nota final se calculará a partir de las notas obtenidas en los retos entregados. Cada reto contribuye con diferente proporción a la nota final. Los retos no entregados serán calificados como 0 en el momento de calcular la nota final.

La fórmula para calcular la nota final de la asignatura (EC) es la siguiente:

EC = 10% Reto1 + 30% Reto2 + 30% Reto3 + 30 Reto4, sii min(Reto1, Reto2, Reto3, Reto4) >= 3

EC = 3, sii min(Reto1, Reto2, Reto3, Reto4) < 3

• Feedback

Durante el curso, el profesor colaboradora os guiará y orientará a través del Tablón del aula para que podáis hacer un buen seguimiento de la asignatura. Podéis dirigir vuestras dudas generales sobre la asignatura (contenidos, evaluación, etc.) en el Foro del aula. Si tenéis dudas más individuales, se pueden plantear al buzón personal del profesor colaborador.

El profesor colaborador también hará un seguimiento personalizado de las actividades entregadas, revisará todas las PECs entregadas y comentará, de forma cualitativa a nivel grupal y/o individual la resolución. Estos comentarios os ayudarán a progresar en vuestro aprendizaje y a adquirir el conjunto de las competencias de la asignatura.