| Seminari: Tecnologies de la informació i internet | Codi: M4.460 Crèdits: 5 |
En aquesta assignatura s'analitzaran casos reals d'entorns tecnològics respecte a les relacions de poder que generen i a les dinàmiques de creació i difusió del coneixement.
D'aquesta manera es vol que l'alumnat es construeixi una caixa d'eines conceptuals i analítiques que li permeti identificar i situar les relacions de poder, les causes estructurals, els aspectes ontològics/epistemològics que es manifestin en diferents entorns tecnològics, usant textos, mapes conceptuals i cartografies crítiques. Es duran a terme tres activitats d'avaluació contínua, cadascuna amb un format diferent: un manifest, una cartografia crítica i un assaig.
Totes les activitats tenen com a objectiu acompanyar la reflexió personal o col·lectiva.
És una assignatura optativa que s'ofereix al segon semestre. Té vinculació directa amb l'assignatura obligatòria de Reptes tecnocientífics i tracta temes complementaris als quals es treballen en el Seminari: Robòtica i Enginyeria genètica.
Els manifestos d'internet
Coneixement i poder: els fenòmens tecnopolíticos
La intel·ligència artificial generativa.
| Material | Suport |
L'assignatura comptarà amb un variat conjunt de materials i recursos: articles acadèmics, llibres, assajos, així com pel·lícules, entrevistes a experts i obres d'art.
Lecturas
Sindominio. Cómo convertirse en un hacker.
Sindominio. El manifiesto del hacker.
Sindominio. Declaración de independencia del ciberespacio
Haraway, D. Manifiesto para Cyborgs
Barandiaran, X. Hacklabs. Tecnologías y redes de ensamblado colectivo de autonomía digital. v.0.9
Tabakalera Centro Cultura. Presentación de la investigación: las voces de las tecnologías que resuenan en los labs.
González, M. A. Opinión pública y web 2.0. Las redes digitalizan el barómetro político en España. Revista Mexicana de Opinión Pública
Levi, S. #FAKEYOU. Fakenews y desinformación.
Donna Haraway. Manifiesto cíborg. Kaotica Libros, 1984. Simona Levi (curadora). #FakeYou (2a ed.). Barcelona: Rayo Verde, 2019.
La metodologia docent de l'assignatura es basa en l'aprenentatge actiu i en el treball per estudis de cas. A través de la realització de lectures teòriques i de l'anàlisi de casos reals, l'alumnat aprendrà a analitzar fenòmens tecnopolíticos i a representar-los a través de textos de diferents estils expressius, cartografies i mapes mentals. A més, es fomentarà la generació de coneixement compartit a l'aula a través d'activitats de debat.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |
Nota final d'assignatura: AC
L'Avaluació Contínua (AC) es compon d'un conjunt de proves d'avaluació continuada. Les proves d'avaluació continuada són activitats eminentment orientades a l'anàlisi i la representació de fenòmens tecnopolítics.
L'Avaluació Continuada (AC) es compon de tres proves d'avaluació contínua (PAC). Les activitats estan organitzades així:
- Repte1: Qui han fet i estan fent internet? (30% de la nota final)
- Repte2: Coneixement i poder: analitza un fenomen tecnològic i crea una cartografia (30% de la nota final)
- Repte3: Filosofant sobre el futur d'Internet: Una exploració epistemològica i política amb el Chat GPT (40% de la nota final).
La nota final de l'avaluació contínua es determinarà en funció de les qualificacions obtingudes en les activitats, la participació a l'aula i haver demostrat un domini suficient en els aspectes fonamentals de l'assignatura durant el semestre.
Lliurament d'activitats
Seguir l'avaluació continuada implica lliurar les activitats dins de les dates previstes al calendari i seguint les indicacions dels enunciats publicats a l'aula.
És important ser puntual en el lliurament d'activitats. El retard en el lliurament implicarà una penalització en la nota.
Lliurar el 50% de les activitats de l'avaluació continuada, encara que només sigui una, implica l'obtenció d'una nota final d'avaluació continuada (AC), per tant, la nota "N" (No presentat) només s'obtindrà en el cas que no es lliuri cap activitat.
Incidències
Si hi ha qualsevol incidència, s'ha de comunicar amb anterioritat a la data de lliurament. El professor/*ra decidirà sobre la possible incidència basant-se en les raons expressades.
Autoria de les activitats
El seguiment correcte de l'assignatura requereix el compromís de realitzar un conjunt d'activitats a partir d'un treball propi original, d'acord amb les indicacions i pautes donades, bé al Pla Docent o a la descripció de les activitats. En cas que es posa de manifest que no s'ha estat així, les activitats s'avaluaran amb una D.