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Consulta de los datos generales Descripción Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
En este seminario se abordarán las principales cuestiones éticas, sociales y políticas relacionadas con el desarrollo de la robótica, por un lado, y de la ingeniería genética, por el otro. Se utilizarán diferentes aproximaciones filosóficas para abordar problemas como la definición de lo humano, la interacción entre seres humanos y máquinas, o las consecuencias y límites de la automatización. Igualmente se tratarán los principales problemas éticos planteados por la ingeniería genética y la biología sintética, desde quién y cómo debe decidir, en qué medida se habilitarán mecanismos de control sobre estas investigaciones o qué implicaciones tiene la introducción de patentes en la investigación biomédica. |
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Es muy recomendable haber cursado antes la asignatura "Retos tecnocientíficos" para tener un conocimiento teórico base de los temas que se tratan en esta asignatura. |
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Objetivos:
Competencias:
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La asignatura contará con un variado conjunto de materiales y recursos: artículos académicos, libros, ensayos, así como películas, entrevistas a expertos y obras de arte. |
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Braidotti, R. (2009). Transposiciones. Sobre la ética nómada. Barcelona: Editorial Gedisa Braidotti, R. (2013). Lo Posthumano. Barcelona: Editorial Gedisa Braidotti, R. (2000). Sujetos nómades. Corporización y diferencia sexual en la teoría feminista contemporánea. Buenos Aires: Editorial Paidós. Dieguez, A. (2017). Transhumanismo. Barcelona: Herder. Fukuyama, F. (2002). Our Posthuman Future: Consequences of the Biotechnology Revolution. New York: Picador S.A. Hayles, K. (1999). How we became posthuman: virtual bodies in cybernetics, literature, andinformatics. Chicago: The University of Chicago Press. Hayles, K. (2017). Cognitive Assemblages: Technical Agency and Human Interactions en Unthought, the power of the cognitive nonconscious. Chicago: The University of Chicago Press. Lupton, D. (2016). The Quantified Self. Cambridge: Polity Press. Torres, C. (2012). La mutació sentimental. Lleida: MilenioPublicaciones S.L Zylinska, J. (2014). Minimal ethics for the Anthropocene. London: Open Humanities Press. |
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La asignatura incluye actividades de análisis y reflexión crítica sobre el contenido de lecturas y audiovisuales de referencia en la materia, redacción de ensayos y participación en debates, entre otros. | |||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |