• Descripción

Esta asignatura se propone realizar un recorrido por las reflexiones y debates existentes sobre las diferentes formas y estrategias con las cuales el poder interviene en el desarrollo, la expresión y la evolución de la cultura: desde el estudio de las formas institucionalizadas de legitimación del poder existentes en el mundo contemporáneo o los conflictos que plantea la diversidad cultural y las respuestas que se han apuntado, al análisis de las políticas de construcción del conocimiento y la cultura, los mecanismos de representación de la alteridad o las críticas y aportaciones realizadas por los teóricos subalternos. La materia tiene un enfoque multidiscipinar que aplicará metodologías y realizará estudios de caso propios de la antropología, la historia o los estudios literarios.

Esta asignatura no tiene examen final y hay que seguir y superar la Evaluación continuada (EC). La EC se basa en la lectura y discusión de textos, que habrán de leerse de manera detallada y para los que se ofrece el espacio de debate a modo de taller de análisis colaborativo. Por otro lado, hay que realizar 4 pruebas de evaluación continua (PEC). 

• Objetivos y competencias

OBJETIVOS

- Desarrollar la capacidad de leer y comprender desde una perspectiva crítica textos fundamentales que reflexionen sobre los conceptos básicos de la materia.

- Lograr la capacidad de identificar las principales escuelas y corrientes intelectuales que reflexionan y han reflexionado alrededor de las cuestiones de cultura y poder y valorar críticamente estos diferentes enfoques.

- Elaborar opiniones y perspectivas propias y fundamentadas sobre los principales debates existentes y argumentarlas por escrito en la forma de un ensayo académico.

COMPETENCIAS

Competencias básicas:

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias transversales:

- Capacidad para analizar e interpretar materiales de naturaleza compleja y a menudo ambigua, y sintetizar ideas y argumentaciones relativas a los objetos de estudio y a los debates y problemáticas relevantes, y comunicar de manera clara, rigurosa y precisa.

Competencias específicas:

- Identificar y reconocer las perspectivas filosóficas, los marcos teóricos y conceptuales, y los análisis históricos que intentan explicar la evolución de la cultura contemporánea.

- Valorar críticamente los objetos de estudio de las disciplinas humanísticas y las ideas y los juicios, propios y ajenos, sobre estos objetos, a partir del conocimiento de los debates y problemáticas en el seno de estas disciplinas.

• Contenidos

La asignatura reflexiona de manera amplia sobre las siguientes temáticas:

- La legitimación, la institucionalización y la reproducción del poder, especialmente en relación a los estados hegemónicos modernos y las formas de resistencia.

- Las relaciones i desequilibrios de poder en relación a la alteridad  y la diversidad cultural.

- El imperialismo, el colonialismo, el postcolonialismo y los procesos de hegemonía y subalternidad. 

- Las construcciones políticas de la cultura.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación