• Descripción

Esta asignatura hace accesible el marco de referencia conceptual y empírico que explica el impacto de los factores de población en la protección y aplicación de los derechos humanos, desde la óptica de la desigualdad (análisis de situación) y la búsqueda de la equidad (políticas públicas). La asignatura aborda distintos aspectos esenciales de esta intersección: la transición demográfica, la vulnerabilidad demográfica y los factores de reproducción de la pobreza, la vinculación de las dinámicas de población con el avance de los derechos humanos; y la importancia de la cooperación internacional como medio para abordar estos problemas en el marco del proceso de globalización.

• Objetivos y competencias

Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de población, derechos humanos, democracia y globalización.
 - Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de la población, los derechos humanos, la democracia y la globalización.
- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención relacionados con la dinámica de la población.
- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos vinculados a la dinámica de la población.
- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia en sus relaciones con la dinámica de la población.
- Diseñar y desarrollar una investigación en materia de población yderechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

• Contenidos

- Población y Derechos Humanos: el papel del Fondo de Población (UNFPA) en el sistema de las Naciones Unidas.
- Dinámica de población: reproducción humana, esperanza de vida, movilidad e inmigración: claves para las políticas públicas relativas a los derechos humanos. 
- Migraciones y Globalización: el papel de las políticas públicas basadas en los derechos humanos.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación