• Descripción

Crear una PYME, abrir una franquicia, lanzar una spin-off, crear una empresa social, iniciar una start-up,... son diferentes manifestaciones de la iniciativa emprendedora.

Aunque todas estas manifestaciones tienen muchos elementos en común -como pueden ser la influencia del equipo emprendedor en el éxito o fracaso de la iniciativa - también tienen elementos singulares.

En esta asignatura abordaremos la problemática específica de las start-ups. Una de las definiciones más utilizadas de start up es de Steve Blanck quién afirma que "una start up es una organización temporal en búsqueda de un modelo de negocio escalable y replicable". Sin embargo, todas las definiciones destacan su alto grado de innovación, su potencial de crecimiento y rendimiento económico pero también, de un mayor riesgo a causa del alto grado de incertidumbre que las rodea.

Por lo tanto, conocer los conceptos, las herramientas y las metodologías para aplicar en una start up puede ayudar a gestionar mejor la incertidumbre y activar todo su potencial.

 La asignatura de Entrepreneurship tiene como objetivo aportar los conceptos, herramientas y metodologías que permitan afrontar un proceso de start up con mayores garantías.  El primer paso será empezar  por identificar problemas de nuestro entorno que puedan convertir-se en detonadores de oportunidades reales de negocio además de formar equipos para desarrollar una oportunidad.  Una vez definidos,  pasaremos a  abordar las siguientes cuestiones y en distintas fases: en la primera fase, se ideará el modelo de negocio asociado a la oportunidad para pasar a una segunda fase de experimentación y validación. En la tercera y última fase se abordán las cuestiones más relacionadas con la sostenibilidad económica de la iniciativa haciendo especial énfasis a la estimación de la demanda. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Entrepreneurship es una asignatura optativa de 4 créditos ECTS que se ofrece en el  Máster en Transformación digital y en el Máster de  Dirección de empresas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura de Entrepreneurship es útil para cualquier persona que ocupa posiciones de dirección pero especialmente para aquellas personas que están pensando poner en marcha un proyecto emprendedor o dirigen el área de desarrollo de nuevos negocios en sus empresas.

• Conocimientos previos

Para los estudiantes del Máster en transformación digital se recomienda haber cursado previamente las asignaturas optativas de Estrategia competitiva y Gestión de la creatividad. 

• Objetivos y competencias

Competencias transversales: 

CT1: Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional.

CT5: Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

Competencias específicas del Master en dirección de empresas

CE capacidad para impulsar la búsqueda permanente de la excelencia en la gestión organizativa

CE: capacidad para promover el potencial creativo e innovador de las personas, los equipos y la organización en su conjunto

Competencias específicas del master en Transformación digital 

CE1 : Planificar y desarrollar la estrategia de la empresa para consolidar y mejorar sus ventajas competitus.

CE2 : Fomentar la creatividad y la innovación en los equipos y facilitar la gestión del cambio.

Resultats d'aprenentatge

- Identificar problemas o necesidades a partir del análisis del entorno.

- Disenyar modelos de negocio 

- Validar models de negocio a partir d'un prototip

- Determinar las principales métricas de un modelo de negocio determinado

- Estimar la demanda de una startup

- Elaborar un plan financiero ágil

• Contenidos

Los principales temas de la asignatura son los siguientes:  

Los principales temas de la asignatura son los siguientes:

1. Introducción

- Emprender, empresa e innovación

- Metodologías ágiles para emprender e innovar

2. Análisis del entorno

- Análisis del sector

- Clientes y usuarios

-Análisis de la competencia

- Análisis del mercado

3. Producto

- Ideación

- Prototipaje

4. Modelo de negocio

-Modelo de negocio

- Aplicaciones y herramientas para trabajar el modelo de negocio

- Modelo de negocio SCOPE

- Estrategia y modelo de negocio

- Innovar en el modelo de negocio

5. Marketing y ventas

- Marketing vs ventas

- Diseño del marketing y las ventas

- Validación e indicadores

- Estimación de la demanda

6. Otros aspectos del proyecto emprendedor

- Analítica y tracción

- Operaciones y procesos

- Plan económico-financiero

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Para cada actividad, se proponen un conjunto de recursos que amplían y complementan los materiales didácticos.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación