• Descripción

La asignatura Fundamentos de Estadística pretende introducir conceptos estadísticos que son necesarios para la correcta formación de un estudiante de máster del ámbito de la Economía y la Empresa.

Se trata de una asignatura diseñada para proporcionaros herramientas de cálculo y de análisis que os permitirán trabajar los contenidos cuantitativos (datos) correspondientes a otras asignaturas de la titulación. A la vez, proporciona herramientas estadísticas básicas que os pueden ser de utilidad en vuestro ejercicio profesional.

El planteamiento es eminentemente práctico. En consecuencia, no encontraréis grandes demostraciones matemáticas, sino una visión más sencilla y práctica de los conceptos desarrollados.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura tiene una carga lectiva de 6 créditos y forma parte del bloque de asignaturas niveladoras de los Másters Universitarios de los Estudios de Economía y Empresa que se ofrecen como complementos de formación para aquellos estudiantes que provengan de un ámbito diferente al Máster que quieren cursar.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La estadística es una herramienta útil y necesaria en cualquier campo de la administración pública, así como en el ámbito privado. Esta disciplina contribuye a la organización, explicación, desarrollo y análisis de multitud de situaciones socio económicas y/o relacionadas con el mundo de la empresa.

• Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura es aconsejable tener los conocimientos adquiridos en la asignatura básica de Iniciación a las competencias TIC y será mucho más fácil de superar si, además, se tienen los siguientes conocimientos de matemáticas:

1. Operaciones algebraicas básicas: fracciones, simplificación de expresiones, potencias y raíces.
2. Series de números.
3. Operaciones con polinomios.
4. Resolución de sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas.
5. Estudio y representación gráfica de funciones de una variable.
6. Conceptos básicos sobre derivación e integración (de polinomios): mínimos, máximos, áreas.

En el caso que no se hayan adquirido previamente estos conocimientos básicos, o si es necesario hacer un repaso, es muy aconsejable cursar alguna asignatura previa de matemáticas que esté en el propio Plan de Estudios o en la oferta formativa de la UOC (como por ejemplo en los cursos de verano).

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

• Contenidos

Unidad 1. Estadística descriptiva

• Tabulación y representación gráfica de los datos
• Medidas de síntesis: posición, dispersión y forma
• Relaciones entre variables

Unidad 2. Combinatoria y probabilidad

• Combinatoria
• Teoría de la probabilidad

Unidad 3. Distribuciones de probabilidad

• Distribuciones de probabilidad discretas
• Distribuciones de probabilidad continuas

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La asignatura se divide en tres partes o unidades, que se corresponden con los contenidos que se trabajarán en las diferentes PECs del curso. Los módulos didácticos (escritos) son el material central de la asignatura a través del cual podréis hacer el seguimiento de los conceptos más importantes que desarrollaréis durante este semestre.

Para cada PEC, y en el aula virtual, se detallarán los contenidos concretos que se tienen que considerar y los recursos necesarios o útiles para resolverla. Entre ellos destacan los módulos y los vídeos docentes.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación