• Descripción

La movilidad caracteriza profundamente las formas de vidas contemporáneas. Migraciones, comunidades digitales, diásporas, relaciones virtuales y enseñanza a distancia son algunos de los fenómenos actuales acomunats por la condición de estar en movimiento. La globalización ha incrementado la demanda de movilidad y las diferentes industrias - desde el turismo hasta la logística y los transportes - han respondido incrementando las conexiones y la conectividad entre los diferentes actores / lugares. La disrupción digital ha incidido aún más en el ecosistema actual, flanqueando al físico, otras tipologías de desplazamientos relativos a las traslaciones de los datos y en el sistema de las informaciones. Estos procesos han implicado naturalmente el mismo significado de los lugares, de las identidades locales, de las subjetividades, los afectos y los arraigos.

De forma repentina, sin embargo, todas las movilidades globales se han visto obligadas a una brusca contracción ya un profundo repensamiento causa de la actual crisis pandémica, que pone un series de cuestiones a los organismos y los operadores de turismo y de todas las industrias de las movilidades.

Partiendo de la perspectiva teórica del New movilidad Paradigm (Sheller y Urry, 2006) y de sus más recientes evoluciones, con una mirada especial a la literatura que ha puesto de relevancias las implicaciones políticas, económicas y sociales de las "inmovilidades" (Adey , 2006) o de las llamadas "radicales inmovilidad" (Davidson, 2020), la asignatura trata de analizar el nuevo ecosistema contemporáneo haciendo especial énfasis en las transformaciones de la industria turística y de sus valores ante los retos planteados por fenómenos como la crisis sanitaria, la revolución digital, la economía colaborativa y el cambio climático.

Ejes temáticos de la asignatura:

¿ Aproximación al turismo y la sostenibilidad desde la movilidad.

¿ Implicaciones en la sostenibilidad del destino y los productos turísticos.

¿ Las TIC, la movilidad y la sostenibilidad turística.

¿ Planificación y diseño de movilidades turísticas sostenibles.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es una asignatura pluridisciplinaria y estará conectada con la actualidad del sector

• Campos profesionales en el que se proyecta

Por los contenidos que abarca, esta asignatura se proyecta a cualquier de los campos profesionales que el plan de estudios del programa marca como prioritarios

• Conocimientos previos

Los conocimientos necesarios para poder superar esta asignatura son los mismos que se indican como requisitis para poder acceder al mismo.

• Objetivos y competencias

El Máster en Turismo Sostenible y TIC ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias para convertirse en agentes de cambio dentro de la industria turística. De hecho, una competencia es una combinación de saberes (conocimientos, habilidad y actitudes) necesarias para un actor específico para desarrollar y llegar a una finalidad dentro de un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos. Las competencias del programa se van trabajando de manera parcial en cada una de las asignaturas haciendo que la superación de todas ellas signifique que la persona está preparada para convertirse activamente en un agente capaz de hacer propuestas que generen cambios en la industria turística de manera consciente.

Las competencias transversales del Máster Universitario en Turismo, Sostenibilidad y TIC  que se trabajan en esta asignatura son:

CT3- Capacidad de iniciativa emprendedora e innovadora en el ámbito profesional.

Las competencias específicas del Máster Universitario en Turismo, Sostenibilidad y que se abordan en esta asignatura son:

CE1 Dominar e integrar críticamente el significado y el rol de la sostenibilidad en la actividad turística con el fin de afrontar   los retos de entornos  internacionales, complejos y dinámicos, y aprovechar las oportunidades a escala local.

CE4 Desarrollar, implementar y evaluar instrumentos de gestión  y planificación innovadores que tengan en cuenta   un desarrollo sostenible desde la perspectiva medioambiental, sociocultural y económica.

Finalmente, todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes:

CG4 Capacidad de busca, gestión y uso de la información.

• Contenidos

• Aproximación al turismo y la sostenibilidad desde la movilidad

• Implicaciones en la sostenibilidad del destino y los productos turísticos.

• Las TIC, la movilidad y la sostenibilidad turística.

• Planificación y diseño de movilidades turísticas sostenibles.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación