| Les arts en viu: les arts escèniques i performatives | Codi: M7.210 : 5 |
Aquesta assignatura dona a conèixer un sector constantment en transformació com és el de les arts en viu, enteses com aquelles que inclouen totes les arts escèniques i performatives, així com processos experimentals i pràctiques experiencials.
L'assignatura Arts en viu pertany al bloc d'optatives del Pla d'Estudis del Màster en Gestió cultural UOC-UdG. Temàticament, es relaciona amb altres assignatures relacionades amb les Indústries culturals, com El sector de les arts plàstiques i visuals, Lletres i sector editorial i La indústria audiovisual. En conjunt conformen un cos sòlid per aquelles persones que volen especialitzar-se en la gestió cultural. El complement amb la resta de les assignatures, i la pròpia Arts en Viu, proporcionen les eines més adients per endinsar-se al món laboral del gestor cultural d'avui des de qualsevol de les seves possibilitats. Té assignats 5 crèdits ECTS i una càrrega lectiva de 125 hores.
1. Acadèmica. Recerca sobre els modes d'organització i producció (la qüestió de l'autoria, les pràctiques col·laboratives, les pràctiques col·lectives, les Indústries creatives, la gestió comunitària, la relació "economia - cultura"); el tema de la cocreació, la participació i la transformació de la mirada de l'espectador; les pràctiques "instituyentes" (re-formular les relacions entre crítica i institució); el paper dels mitjans de comunicació, etc.2. Gestora i productora. Producció executiva, planificació econòmica, gestió d'ajuts i patrocinis. Aixòimplica treballar tant al sector públic com al privat: a companyies artístiques, centres de producció iexhibició, empreses productores, festivals, fires.3. Responsable de comunicació. Assessorament i aplicació d'un pla de comunicació per a un projecteescènic d'una institució, festival, mostra i companyia: disseny de la imatge corporativa, premsa,comunicació digital, disseny de les estratègies i pla d'actuació.4. Programadora (curadora). Curar programacions d'arts en viu tenint en compte tots els factors queintervenen: propostes artístiques - espai necessitats tècniques finançament- públic al qual ens dirigim.
- Visualitzar una panoràmica general de les pràctiques discursives i materials inscrites en les arts escèniques i performatives (en aquest exercici de desapropiació de la cultura).
- Conèixer el mapa de les estructures de creació i producció tant institucionals com independents o autogestionades.
- Reflexionar sobre qüestions bàsiques però molt importants com, per què fer alguna cosa? Per a qui? I Quins són els objectius? És a dir, una reflexió sobre el paper de les institucions i les iniciatives independents.
- Entendre el procés de producció d'una mostra d'arts en viu: recursos tècnics, recursos humans i econòmics.
- Conèixer les vies de finançament a l'àmbit públic (subvencions i co-produccions) i a l'àmbit privat (patrocini i micromecenatge).
- Adquirir les competències per dissenyar un projecte d'arts en viu en la seva totalitat: la programació, la producció i la comunicació.
- Reflexionar sobre el paper que el gestor cultural té a la societat: la capacitat d'inventar i transformar formes de gestió i organització, defenent el coneixement i l'experiència davant de situacions laborals precàries, reforçant les relacions afectives i entenent (i aprenent) que el fracàs també forma part del nostre aprenentatge continuat a la pràctica cultural.
- Competència avançada per reconèixer les especificitats dels diferents sectors culturals i creatius i la seva aplicació en les accions pròpies de la gestió cultural.
- Competència per incorporar-se i adaptar-se a una funció de gestió cultural en diferents àmbits, contextos i nivells amb creativitat i innovació i respectant la diversitat cultural i les diferents expressions culturals.
- Competència per identificar necessitats, situacions, problemàtiques i oportunitats culturals de l'entorn que requereixin una intervenció professional i especialitzada.
- Competència avançada per aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Capacitat de reconèixer les transformacions en les arts en viu, pràctiques escèniques i performatives, i amb elles, la gestió del teixit del què formen part.
- Capacitat d'intervenir críticament en la relació entre arts en viu i societat -des del coneixement-, i reflexionar sobre el potencial transformador de la cultura en general.
- Capacitat per oferir noves perspectives en la resolució de problemes i reptes en l'àmbit professional.
A més a més del contingut del diagrama, la/l'estudiant haurà de treballar amb els següents continguts:
- Article "En defensa del arte del performance" de Guillermo Gómez-Peña. Col·lectiu La Pocha Nostra.
- El conjunt d'articles de "La danza del futuro" localizats al blog del centre de creació El Graner (Barcelona).
- Model de pressupost d'un projecte escènic.
- Model de contracte d'una companyia.
- Fitxa tècnica d'una producció d'una companyia i d'un espai escènic.
- Full de ruta d'una companyia en gira.
- Article "La economía de la cultura no existe" de Rubén Martínez.
- Article "Dando lugar al deseo" de Sol Henaro.
- Article "Retrato del artista como trabajador" de Dieter Lesage.
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | XML |
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | DAISY |
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | EPUB 2.0 |
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | MOBIPOCKET |
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | HTML5 |
| La reconquesta de la rellevància i l'autonomia en la gestió | |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | XML |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | DAISY |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | EPUB 2.0 |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | MOBIPOCKET |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | HTML5 |
| Reflexions sobre la gestió de persones i la seva evolució | |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | XML |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | DAISY |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | EPUB 2.0 |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | MOBIPOCKET |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | HTML5 |
| La gerència i la presa de decisions en les arts escèniques | |
| Gestionant les arts en viu | Audiovisual |
| La importància de la direcció artística | Audiovisual |
| Els públics de la cultura | Audiovisual |
| Des de la mirada de l'artista | Audiovisual |
Els materials de l'assignatura són els textos desplegats en el diagrama. Com a eines de suport, la/l'estudiant trobarà diferents textos a cada una de les PAC's, documents relacionats amb les tasques de producció, la bibliografia recomanada i el seguiment de l'aula.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |