| Eines per a la intervenció | Codi: M9.204 : 6 |
L'assignatura "Eines per a la intervenció" sosté les bases de l'organització i de la intervenció. És la bastida dins del com es construeixen les diferents accions que arribaran a les persones ateses en forma de servei.
Quins serveis es presten des de treball social sanitari? Com els prestem, amb quins procediments o protocols?
El mes important és que aquests serveis han d'estar avalats pel diagnòstic social sanitari, o un prediagnóstico, en cas contrari, estem satisfent demandes, però no necessitats estudiades.
- El treball social.
- El treball social sanitari.
- L'educació social contextualitzada en el camp sanitari.
- La medicina.
- Les polítiques sanitàries.
- Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social.
- Els propis de la Diplomatura o Grau d'Educació Social.
OBJECTIUS
- Saber dissenyar un procediment o protocol.
- Aprendre a definir els processos.
- Veure la importància del diagnòstic social sanitari i saber elaborar-ho d'acord a les definicions formulades.
- Saber estructurar una entrevista i adequar-la als objectius.
RESULTATS D'APRENENTATGE
- Aplicar en un establiment sanitari la teoria dels procediments i protocols.
- Definir els serveis prestats i els processos corresponents i serveis prestats dins del Treball social sanitari.
- Implementar un procediment del programa de planificació de l'alta.
- Elaborar el diagnòstic social sanitari.
- Desenvolupar una entrevista terapèutica respectant els principis i valors el Treball social sanitari.
- Identificar els models seguits en cada cas social sanitari i liderar la gestió del cas.
- Procediments, protocols i processos en el Treball social sanitari. Desenvolupament d'indicadors.
- Models d'intervenció en el Treball social sanitari. La gestió de casos.
- L'entrevista clínica en el Treball social sanitari: el procés d'ajuda.
- El diagnostico social sanitari: Metodologia, intervenció, denominació.
- El procediment de la planificació de l'alta sanitària
- El tractament de l'ansietat en la malaltia crònica i aguda.
| L'entrevista, els sistemes de classificació i els instruments | |
| L'avaluació en psicologia de la salut | |
| Eines per a la intervenció | XML |
| Eines per a la intervenció | DAISY |
| Eines per a la intervenció | EPUB 2.0 |
| Eines per a la intervenció | MOBIPOCKET |
| Eines per a la intervenció | HTML5 |
| Eines per a la intervenció |
Les recollides al final de cada material de text d'estudi.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |