Estructura i funcionament Codi:  M9.301    :  5
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura   Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

L'assignatura "Estructura i funcionament del sistema sanitari" s'inscriu en l'entorn legal i funcional del sistema sanitari, així com en la Cartera de serveis i el Catàleg de prestacions del Sistema Nacional de Salut. 

Projecta la professió i l'exercici professional d'acord al context actual i d'acord als principis, valors, teories i objectius del treball social sanitari. 

Amunt

L'assignatura aprofundeix en la legislació sanitària, la gestió, l'organització, els sistemes d'informació sanitària, la cartera de serveis juntament amb el catàleg de prestacions i l'estratègia d'avaluació del sistema sanitari retroalimentant els projectes futurs. Permet conèixer la cultura institucional i l'aplicació pràctica de les diferents teorias. 

D'una banda tota acció professional està subjecta a una legislació que abasta tant des de l'àmbit internacional, com l'estatal i l'autonòmic. Així els alumnes i les alumnes adquiriran els coneixements bàsics del dret perquè l'activitat, les intervencions, les decisions que es prenguin s'inscriguin en la legislació. 

Per l'altra, el coneixement sobre la gestió i organització dels serveis i establiments sanitaris. Això és l'entorn dins del com es desenvolupa el treball social sanitari. Igualment es presenta un dels elements més importants per a tot establiment sanitari, el dels sistemes d'informació. És a partir dels sistemes d'informació que podem avaluar no només l'activitat que realitzem, en quantitat, sinó també, aplicant tècniques d'anàlisis per a què serveix el que realitzem, en qualitat.

Però això a més, ja que estem dins de la disciplina del treball social sanitari, ha de qeudar reflectit al Catàleg de prestacions i la Cartera de serveis del servei de treball social sanitari aplicant les definicions i els conceptes correctament. 

Amunt

  • El treball social.
  • El treball social sanitari.
  • L'educació social contextualitzada en el camp sanitari.
  • El dret sanitari. 
  • La medicina.
  • L'antropologia social i de la salut. 
  • La sociologia de la salut. 
  • Les polítiques sanitàries.
  • La història i evolució de l'atenció sanitària i social.

Amunt

  • Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social

Amunt

La pròpia rebuda en la tutorización.

Amunt

OBJECTIUS
  • Conèixer el funcionament dels establiments sanitaris des de la gestió i l'organització.
  • Disposar dels elements bàsics que conformen el disseny d'un sistema d'informació.
  • Enquadrar l'acció dins del marc legal vigent.

 

COMPETÈNCIES

Competències bàsiques i generals:

 

  • Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
  • Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la recerca, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
  • Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint a tot moment els principis i valors del model biopsicosocial.
  • Liderar i promoure programes biopsicosociales de prevenció primària i secundària, en l'àmbit individual, grupal i comunitari, en atenció primària i especialitzada amb la corresponent assumpció de responsabilitat
  • Integrar els coneixements adquirits i transformar-los en serveis de qualitat per mantenir, protegir i promoure la salut de les persones ateses i les seves famílies 

 

Competències transversals:

 

  • Utilitzar i aplicar les tecnologies de la comunicació.
  • Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.

 

Competències específiques:

 

  • Identificar i valorar els problemes comunitaris associats a determinades malalties o risc de malaltia. 
  • Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'intervenció psicosocials per orientar als responsables institucionals i polítics per a l'optimització dels recursos del sistema social/sanitari públic i/o privat.
  • Garantir la prestació del servei sanitari adequat a les necessitats de les  persones, així com de la institució sanitària, i assumir la responsabilitat que es deriva mitjançant el diagnòstic social sanitari.

RESULTATS D'APRENENTATGE 

  • Intervenir d'acord a la legislació sanitària actual.
  • Dissenyar i treballar amb sistemes d'informació.
  • Elaborar la cartera de serveis i el catàleg de prestacions del servei de Treball social sanitari aplicant els conceptes teòrics.
  • Retroalimentar mitjançant informació real al sistema sanitari i, quan correspongui, al sistema de serveis socials. 

 

Amunt

L'assignatura es compon de cinc mòduls:

  • Marc legal: Lleis principals del sistema sanitari.
  • Dret sanitari Estudi de casos.
  • La gestió, l'organització i avaluació dels establiments sanitaris.
  • Sistemes d'informació Sanitària.
  • Cartera de serveis i catàleg de prestacions del Sistema Nacional de Salut.

Amunt

Amunt

El consultor facilitarà títols d'articles i/o materials per buscar a la biblioteca o altres espais.

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt