• Descripció

L'assignatura "Eines per a la intervenció" sosté les bases de l'organització i de la intervenció. És la bastida dins del com es construeixen les diferents accions que arribaran a les persones ateses en forma de servei.

Quins serveis es presten des de treball social sanitari? Com els prestem, amb quins procediments o protocols? 

El mes important aquests serveis han d'estar avalats pel diagnòstic social sanitari, o un prediagnóstico, en cas contrari estem satisfent demandes, però no necessitats estudiades.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

• El treball social.
• El treball social sanitari.
• La medicina.
• La recerca i prevenció.
• Les polítiques sanitàries.

• Coneixements previs

• Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social.

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

OBJECTIUS 

• Saber dissenyar un procediment o protocol de treball social sanitari.
• Aprendre a definir els processos dels serveis de treball social sanitari identificats en el diagnòstic social sanitari.
• Comprendre i assumir la importància de la diagnosi social sanitari com a base per a la intervenció i saber elaborar-d'acord a les definicions formulades.
• Saber estructurar una entrevista de treball social sanitari i adequar-la als objectius.
• Adquirir eines per a l'abordatge de l'ansietat en la malaltia aguda i / o crònica.

COMPETÈNCIES

Competències bàsiques i generals:

• Que l'estudiantat siga capaç d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• Que l'estudiantat tingui les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
• Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la investigació, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
• Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
• Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint en tot moment els principis i valors de el model biopsicosocial

Competències transversals:

• Utilitzar i aplicar les tecnologies de la comunicació.
• Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.

Competències específiques:

• Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o a el risc d'una malaltia.
• Identificar i valorar els problemes comunitaris associats a determinades malalties o risc de malaltia.
• Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic.
• Promoure models d'intervenció interdisciplinària basats en la prevenció de problemes socials i la reinserció de les persones malaltes al seu entorn.

• Continguts

• Procediments, protocols i processos en el Treball social sanitari. Desenvolupament d'indicadors.
• Models d'intervenció en el Treball social sanitari. La gestió de casos.
• L'entrevista clínica en el Treball social sanitari: el procés d'ajuda.
• El diagnostico social sanitari: Metodologia, intervenció, denominació.
• El procediment de la planificació de l'alta sanitària
• El tractament de l'ansietat en la malaltia crònica i aguda.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Les recollides al final de cada material de text d'estudi.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació