|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura de "Mètodes i tècniques en el treball social sanitari" l'hem de veure en paral·lel a l'assignatura "Eines de treball per a la intervenció" en què estudiem els procediments, protocols, el diagnòstic social sanitari, els serveis de treball social sanitari que es presten en una unitat, la definició del procés de cada servei, l'abordatge de l'ansietat entre la malaltia aguda o la crònica i la gestió de casos. Iniciem l'assignatura de "Els mètodes i tècniques en el treball social sanitari" que, relacionada amb l'esmentada, instrueix a la pràctica basada en l'evidència, els mètodes d'intervenció en el treball social sanitari com l'health social casework (treball social sanitari de cas), treball social sanitari de grup, treball social sanitari de familiar i treball social sanitari comunitari. Aquesta assignatura inclou, a més, la formació en ètica professional. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tant les "Eines de treball per a la intervenció" com "Els mètodes i tècniques en el treball social sanitari" constitueixen el centre neuralgico de la intervenció professional i la seva expressió en forma de serveis beneficiosos per a la salut i el benestar de les persones malaltes i de les seves famílies. La combinació entre l'homogeneïtzació mitjançant els procediments i protocols, i la gestió mitjançant els mètodes i tècniques, aplicant aquells que són els indicats per als diferents serveis que es volen prestar, facilita itineraris assistencials que resulten fàcils de validar, avaluar i reorganitzar si així ho posa de manifest la seva necessitat. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La pròpia rebuda en la tutorización. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
OBJECTIUS
COMPETÈNCIES Competències bàsiques i generals:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El consultor facilitarà títols d'articles i/o materials per buscar a la biblioteca o altres espais. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|