• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

• Los propios de la Diplomatura o Grado de Trabajo Social.
• Los propios de la Diplomatura o Grado de Educación Social.
• Los del primero y segundo semestre de Master.

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Objectius 

¿ Saber transformar el diagnòstic social sanitari en plans d'intervenció. 

¿ Aprendre a avaluar informació de bases de dades pròpies i / o de les diferents institucions.
¿ Guanyar iniciativa i capacitat de liderar programes innovadors que responguin a les necessitats reals de la població.

¿ Adquirir la responsabilitat d'aquest lideratge gestionant d'acord a l'avaluació i rendició de comptes. 


Resultats:

¿ Dissenyar un pla d'intervenció individual, grupal o comunitària, avalat pel diagnòstic social sanitari.

¿ Analitzar i explotar les bases de dades del sistema d'informació desenvolupant investigacions sobre seccions específiques.

¿ Proposar programes i serveis de nova creació en base a realitats empíriques més que sobre projeccions estadístiques.

¿ Integrar en el seu quefer professional la responsabilitat de retre comptes.

• Contenidos

• Proyectos de intervención: de la persona a la comunidad
• La asistencia y la investigación clínica en el Trabajo social sanitario
• Evaluación cualitativa y cuantitativa en el Trabajo social sanitario.
• Intervención breve. Intervención extensa.
• Rendir cuentas en el Trabajo social sanitario: dimensión individual, grupal y comunitaria.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación