| Interv. en persones amb malaltia de baixa preval. | Codi: M9.309 : 5 |
L'assignatura "Intervenció des del Treball social sanitari en persones amb malalties de baixa prevalença" se centra en els diagnòstics més rellevants d'aquesta esfera assistencial i els aspectes psicosocials que els envolten, tant en ralación a la persona malalta com a la seva família.
En aquesta assignatura es prepara a l'estudiant per planificar intervencions individuals, grupales i comunitàries.
Relaciona l'assistència quotidiana amb el futur desenvolupament de recerques clíniques basades en les persones ateses.
Desenvolupa una ètica i una manera de ser i estar en la societat.
L'assignatura se centra en les persones qeu pateixen malalties de baixa prevalença. Es tracta que la persona se'l centre d'atenció i al voltant de la qual giren els serveis que se li presten, a ella i a la seva família.
El Treball social.
El Treball social sanitari
Les polítiques sanitàries i socials
La planificació de recursos
Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social
La pròpia rebuda per la tutora.
Objectius:
- Conèixer diferents institucions dels diferents sistemes relacionats, per causa de les persones que atenen, amb el sistema sanitari.
- Aprendre a proposar accions conjuntes tant en prevenció com en promoció.
- Valorar el treball en equip com a base de l'assistència integral.
- Prendre consciència de l'existència d'altres sectors i àmbits que poden mantenir algun tipus de contacte amb la persona que estem atenent
COMPETÈNCIES
Competències bàsiques i generals:
-
Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
-
Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
-
Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigido o autònom.
-
Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
-
Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la recerca, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
-
Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint a tot moment els principis i valors del model biopsicosocial.
-
Desenvolupar una actitud d'aprenentatge i actualització permanent per garantir el desenvolupament professional de la seva especialització en un o més camps d'estudis.
Competències transversals:
-
Interpretar textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
-
Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.
Competències específiques:
-
Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o el risc d'una malaltia.
-
Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic.
- Persones amb malalties rares
- Persones amb fatiga crònica, fibromialgia
- Persones amb transtorn i disfuncions sensorials i discapacitats físiques i psíquiques
- Persones amb grans cremades
- Persones amb malalties infeccioses
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |