• Descripció

Aquesta assignatura presenta, en un format bàsic, alguns coneixements i sabers sobre els grups, les relacions i els processos que en ells es posen en joc, les dinàmiques que en ells s'hi donen i algunes tècniques que posteriorment podeu aplicar en els diferents àmbits de la psicologia. Alhora, us ha de permetre avançar cap: a) la comprensió sobre la importància que revesteixen els fenòmens grupals en l'àmbit de la vida quotidiana, tant des de la perspectiva de la persona, dels grups com de "l'allò" col·lectiu; b) la comprensió de les principals característiques dels fenòmens i dels processos grupals; c) el coneixement de les principals tècniques de grup que podeu posar en marxa en certs contextos de la psicologia.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura es presenta com una assignatura dins del Grau d'Educació social.

Podeu consultar el Pla d'Estudis a la següent adreça:

https://estudis.uoc.edu/ca/graus/educacio-social/presentacio

• Camps professionals en què es projecta

La dinàmica de grups i les seves tècniques tenen diferents aplicacions no solament dins de l'àmbit de la psicologia sinó en moltes disciplines de les ciències socials. En el camp de la psicologia social us permetrà traslladar els coneixement adquirits a camps professionals tan diversos com els estudis de mercat, la publicitat, la gestió de recursos humans, la selecció de personal, la formació, la gestió de grups de persones, la intervenció comunitària, la intervenció en problemes socials com la violència juvenil, la violència domèstica i els fenòmens de discriminació social, l'avaluació de projectes, la millora de la qualitat de vida, la mediació i resolució de conflictes i les estratègies i tàctiques de negociació. També es poden aplicar a altres vessants de la psicologia com: la Psicologia clínica, la Psicologia de la salut, la Psicologia del desenvolupament, la Psicologia de l'educació, etc.

• Coneixements previs

L'assignatura de Dinàmica de Grups requereix, de forma recomanable, coneixements d'altres assignatures que heu cursat amb anterioritat en el Grau d'Educació social (com, per exemple, Psicologia social). Tot i així, donat que es presenta com una introducció als grups en Psicologia des d'una perspectiva oberta i global, es pot cursar sense tenir coneixement previs en psicologia social.

• Informació prèvia a la matrícula

Per assegurar un òptim aprenentatge dels continguts que es treballen a Dinàmica de grups, el seguiment de l'avaluació Continuada requereix treball grupal. 

Tal i com s'especifica en l'apartat d'avaluació, hi ha dues vies per superar l'assignatura: Examen final o Avaluació continuada.

• Objectius i competències

Aquest material s'ha de convertir en la base dels vostres coneixements sobre els grups, els processos que aquests es posen en joc, les dinàmiques que en ells es donen i les tècniques que posteriorment podeu aplicar en els diferents àmbits de la psicologia. Alhora us ha de permetre avançar cap als objectius següents:

- Assolir una comprensió suficient de la importància que revesteixen els fenòmens grupals en l'àmbit de la vida quotidiana, tant des de la perspectiva de la persona com dels grups.

- Conèixer les principals característiques dels fenòmens i processos grupals.

- Conèixer alguna de les principals tècniques de grup que podeu fer servir en els vostres contextos psicològics.

A l'assignatura dinàmica de grups és treballaran les següents competències:

Competències bàsiques

Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una manera professional, i disposin de les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.

Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.

Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia. 

Transversals de la titulació

Aplicar d'una manera crítica i reflexiva els coneixements, les habilitats i els valors en els diferents llocs de treball que s'ocupin.

Fer una comunicació efectiva per diferents mitjans i en diversos contextos.

Interpretar el contingut i l'abast de la informació que s'ha rebut o demanat, oralment o per escrit, i el tractament que hi cal donar segons la naturalesa del fet de què es tracti.

Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres, als contextos i a la influència que s'hi exerceix.

Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball en xarxa. 

Generals UOC

L'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional. 

Especifiques de la titulació

Aconseguir les condicions necessàries per a una bona relació d'ajuda i suport.

Utilitzar els coneixements teòrics i els avenços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de persones, grups, comunitats i organitzacions.

Identificar els principis i els processos bàsics de tot el procés comunicatiu, i també les seves dimensions més rellevants.

• Continguts

Mòdul 1. Bases conceptuals en l'estudi dels grups 
Juan Herrero Olaizola

1. Individu i grup

2. Definició de grup

3. Principals característiques dels grups

4. Tipus de grup 

Mòdul 2. Fenòmens intra i intergrupals
Joel Juarros Basterretxea

1. Fenòmens intragrupals

2. Fenòmens intergrupals

Mòdul 3. Tècniques i pràctiques de dinàmiques de grups
Andrea Verónica Torres Pérez

1. Tècniques de dinàmiques de grups

2. Tècniques de presentació 

3. Tècniques d'animació i integració 

4. Tècniques de continguts temàtics 

5. Tècniques de tancament

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Per al desenvolupament de l'assignatura, els alumnes compten amb diferents materials que serveixen de suport al material didàctic en paper o en web. El material de l'assignatura és la referència bàsica en el seguiment de l'assignatura, i té com objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge i el desenvolupament de les competències.

El material que tindreu entre mans conté una sèrie de mòduls que presenten una sèrie de continguts centrals per a la dinàmica de grups. Cada mòdul consta, com és d'esperar, d'una introducció sobre el tema que l'ocupa, però a més a més té una presentació que s'ocupa de centrar els temes i els conceptes i entendre'l en el seu context de producció.

 A banda del material bàsic també hi ha una sèrie de lectures obligatòries que amplien els continguts escrits del material.

Per tant, el material de l'assignatura que tenim disponible a la nostra aula es el següent:

• Material de Dinàmica de Grups
• Lectures obligatòries.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació