| Diàleg interreligiós i educació social | Codi: 02.538 : 6 |
Aquesta assignatura es vincula amb la menció Globalització i diversitat cultural. Cada religió disposa dels seus propis referents ancorats en la cultura i en els contextos més propers. Cada religió té un espai d'acollida per als seus creients.
Es tracta d'una assignatura optativa emmarcada dins la menció Globalització i Diversitat. Vol oferir a l'estudiant una perspectiva àmplia i general sobre les qüestions vinculades a les religions i a l'espiritualitat, des de la perspectiva de l'educació social.
OBJECTIUS DE L'ASSIGNATURA
3- Conèixer la proposta d'espiritualitat que ofereixen les principals tradicions religioses del nostre entorn.
COMPETÈNCIES DE L'ASSIGNATURA
1- La comprensió dels referents teòrics, històrics, culturals, polítics i legals que constitueixen l'ésser humà com a protagonista de l'educació.
2- La identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per a millorar la pràctica professional.
3- El compromís ètic amb les persones, les institucions i la pràctica professional.
4-El reconeixement de la diversitat i la multiculturalitat.
1.Antropologia de l'espiritualitat
2.Espiritualitat i religió.
3. Necessitats espirituals
4. La intel.ligència espiritual
-Mòdul 2: L'acció social i l'espiritualitat. Reconeixent la importància de la dimensió espiritual.
1. Conèixer per actuar amb respecte
2. Espiritualitat i qualitat de vida
3. Relacions entre espiritualitat i educació social
4. Dimensió comunitària de l'espiritualitat
5. Ritus i rituals
6. L'atenció a les necessitats religioses
-Mòdul 3: Intervenció socioeducativa i espiritualitat. Més enllà de les creences personals
1. Espiritualitat en infants i adolescents
2. Espiritualitat i exclusió social
3. Espiritualitat i persones amb discapacitat
4. Espiritualitat i immigració
5. Espiritualitat i salut mental
-Mòdul 4: Les tradicions religioses i l'acció social. Budisme, cristianisme i islam
1. L'acció social en el budisme
2. El cristianisme i l'acció social
3. L'islam i l'acció social
| Diàleg interreligiós i educació social | |
| Les citacions i referències bibliogràfiques en el treball acadèmic | Web |
El contingut bàsic de l'assignatura es troba als materials didàctics, escrits per Enric Benavent. Al llarg del curs el professor aportarà més recursos de lectura específics per a cada PAC.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|