| Idioma modern II: Francès | Codi: 02.550 : 6 |
La prova de síntesi es farà de forma virtual, en línia.
Important: Recomanem als estudiants que NO es matriculin de Francès B2.2 abans d'haver superat Francès B2.1. Per tal de satisfer els requisits associats al seu pla d'estudis, els estudiants de Grau han de cursar Francès B2.1 i Francès B2.2: el fet de superar Francès B2.2 no comporta superar automàticament Francès B2.1 ni tampoc l'obtenció dels crèdits corresponents.
Estudiants de Grau: també es recomana haver superat l'assignatura "Ús i aplicació de les TIC" abans de començar "Francès B2.2".
Estudiants del Centre d'Idiomes Moderns: Si és la primera vegada que feu una assignatura al campus virtual de la UOC, us aconsellem que aneu a l'"Aula de Tutor" on rebreu una petita formació que facilitarà la vostra incorporació.
L'objectiu general de les assignatures Francès B2.1 i Francès B2.2 és assolir un nivell general de competència de francès equivalent al nivell B2 del Marc europeu comú de referència per a les Llengües (MERC). Amb Francès B2.2 completeu un itinerari d'aprenentatge que heu iniciat amb Francès B2.1 i que us garantirà un bon nivell de competència en el francès com a llengua estrangera, en el marc del títol al qual aspireu.
Durant aquest semestre consolidareu els coneixements lingüístics.
Penseu que com més practiqueu més assolireu la fluïdesa necessària: el material a partir del qual treballareu s'ha concebut expressament per a aquest objectiu i en podeu disposar directament en el web: a l'aula, en línia i descarregant-lo. La formació es distribueix en 5 unitats. Podeu adequar el treball de cada unitat al vostre ritme. Veureu que disposeu de 15 dies com a mínim per a fer cada unitat.
Us caldran uns auriculars amb un micròfon i una càmera web per a escoltar els missatges del professor i els dels altres estudiants i per a enregistrar les vostres activitats. També treballarem amb eines com GDrive i Skype.
Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es duran a terme en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar la feina del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que hi han de fer. També han de ser conscients que necessitaran temps per a coordinar-se amb els altres companys i fer algunes poques activitats en temps real.
Només es pot superar aquesta assignatura a través de l'avaluació continuada (confirmada per una prova de síntesi), cosa que implica un ritme constant i regular de feina. Per tant, si l'estudiant preveu que no es podrà connectar a l'aula durant molts dies seguits al llarg del semestre, es recomana que no s'hi matriculi.
La prova de síntesi es farà de forma virtual, en línia.
Per a treballar en l'àmbit de les humanitats, del dret, de l'educació social i de la filologia, entre d'altres, és del tot necessari conèixer diverses llengües estrangeres, ja que, per exemple, haureu de consultar webs, bibliografia i documents en alguna d'aquestes llengües. La presència del francès en el marc de la vostra titulació representa una garantia de la qualitat de la vostra formació.
Es tracta d'una matèria obligatòria, que abraça dos semestres consecutius: és fonamental, per tant, que us la prengueu com l'assoliment d'un trajecte que ha durat tota la vostra trajectòria acadèmica. D'altra banda, en el món i l'època presents, una bona competència en llengües estrangeres és una clau indispensable en gran part de les activitats professionals. La vostra ubicació geogràfica i els nombrosos contactes entre França, els països francòfons, Catalunya i Espanya són testimoni de la importància de l'aprenentatge del francès com a llengua estrangera.
Si us cal orientació i informació relativa a les perspectives professionals relacionades amb els vostres estudis, trobareu indicacions interessants en aquest enllaç.
Dins la diversa gamma de camps professionals que teniu al davant, el francès, com qualsevol altra llengua estrangera, us permetrà disposar d'una projecció excel·lent en totes les activitats que impliquin una relació directa amb el públic i també en les que exigeixin consultar i redactar documents de tota mena.
Independentment que sigui parlada o escrita, conèixer la llengua afegeix valor a la vostra formació i us enriqueix el currículum. Segons l'orientació que trieu, o l'entorn en què ja treballeu, tenir competència lingüística en francès us permetrà superar noves etapes.
Si us cal orientació i informació relativa a les perspectives professionals relacionades amb els vostres estudis, trobareu indicacions interessants en aquest enllaç.
El curs representa la culminació dels estudis de francès en el marc de la vostra titulació. Heu d'haver assolit uns coneixements equivalents a un nivell B2.1 segons el marc comú de referència de les llengües estrangeres (MECR).
Es recomana que realitzeu la prova de nivell.
Podeu autoavaluar les vostres competències i trobar les principals indicacions al web del CIEP. No dubteu a consultar la informació. És molt important!
Important: Recomanem als estudiants que NO es matriculin de Francès B2.2 abans d'haver superat Francès B2.1. Per tal de satisfer els requisits associats al seu pla d'estudis, els estudiants de Grau han de cursar Francès B2.1 i Francès B2.1: el fet de superar Francès B2.2 no comporta superar automàticament Francès B2.1 ni tampoc la obtenció dels crèdits corresponents.
L'objectiu general del curs és permetre-us aprofundir en els coneixements de la llengua i de la cultura francòfones i d'assolir el nivell B2 del marc europeu comú de referència per a les llengües europees (MECR) i alhora preparar-vos per a les proves del DELF B1 i B2, si us hi voleu presentar. El DELF és el títol oficial que lliura el Ministeri d'Ensenyament de França. Certifica les competències dels qui coneixen el francès com a llengua estrangera. El DELF es compon de 4 títols independents (A1, A2, B1, B2), que corresponen als quatre nivells del MECR.
Unité 1
Module 1A - En noir et blanc
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Lire un conte interactif
Connaître les débuts du cinéma
Raconter au passé en distinguant les phases temporelles
Objectifs de civilisation:
Les Frères Lumière et Georges Méliès
Les grandes dates de l'histoire du cinéma
Le chanteur Corneille
Raymond Queneau et Un conte à votre façon
Amélie Nothomb et son roman Stupeur et tremblements
Module 1B - Fais-moi plaisir
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Apprendre à choisir un bon cadeau pour chacun
Découvrir des expressions imagées
Écrire un chapeau, un petit article
Objectifs de civilisation:
Certaines coutumes des Français en matière de cadeaux
La chanteuse Françoise Hardy
L'histoire du chocolat
Unité 2
Module 2A - Projets, rêves ou regrets?
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Distinguer entre un projet, un rêve ou un regret
Formuler différents types d'hypothèses
Connaître le système politique français et la polémique des 35 heures
Découvrir le secret des Stradivarius
Objectifs de civilisation:
Le système politique et administratif français
Antonio Stradivari et le métier des luthiers
Cyrano de Bergerac
L'entreprise Bich
La réforme de la durée hebdomadaire temps de travail
Module 2B - C'est comme ça!
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Commenter des informations précises
Proposer des solutions, des idées
Utiliser des expressions imagées
Développer votre expressivité à l'oral
Objectifs de civilisation:
L'enseignement primaire, secondaire et supérieur en France
Les études on-line
Le film Les Choristes
Unité 3
Module 3A - Raconte-moi ce qu'ils t'ont dit
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Rencontrer des personnages et des auteurs de BD
Rapporter les paroles de quelqu'un
Accepter ou refuser
Exprimer l'antériorité dans le futur
Décrire des objets et des actions
Créer un fictionnaire en collaboration
Objectifs de civilisation:
La BD francophone : Tintin, Astérix et Obélix, Corto Maltese
Paris, capitale de la BD
Le petit Nicolas
L'humoriste Raymond Devos
L'autopartage
Module 3B - Vos désirs sont des ordres
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Évoquer la littérature francophone
Présenter des livres que vous avez lus
Exprimer la simultanéité et l'antériorité
Exprimer les désirs, les ordres, l'inquiétude
Objectifs de civilisation:
Les Exercices de style de Raymond Queneau
Samuel Beckett et sa pièce En attendant Godot
Jean Dutourd et Le Journal intime d'un mort
Les matchs d'impro au théâtre
Alain Mabanckou et Verre cassé
Amélie Nothomb et le Journal d'Hirondelle
Unité 4
Module 4A - Des plaisirs de toutes les couleurs
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Décrire un tableau ou une photo
Parler de gastronomie à la française
Nuancer votre pensée
Exprimer des sensations et des émotions
Travailler l'intonation
Objectifs de civilisation:
Trois peintres: Ingres, Delacroix, Renoir
Les secrets de la composition de certains tableaux
Le tableau La Liberté guidant le peuple
Alain Fournier et Le grand Meaulnes
Certaines spécialités gastronomiques et produits régionaux français
Module 4B - Quelle vision du monde?
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Exprimer votre opinion et argumenter
Faire un test amusant et jouer avec les mots
Vous exprimer de manière politiquement correcte
Identifier différents accents dans la prononciation du français
Objectifs de civilisation:
Votre profil professionnel
Le musicien Erik Satie
Alain Fournier et Le Grand Meaulnes
Le Festival International du Film d'Environnement
Paris Plages
Unité 5
Module 5A - Touchés par l'émotion
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Visiter une expo d'art africain
Connaître les mécanismes de la voix humaine
Rédiger un titre
Faire travailler votre imagination
Objectifs de civilisation:
Millau et son célèbre viaduc
José Bové et la Confédération Paysanne
George Sand
Le film Bienvenue chez les Ch'tis
Module 5B - Faisons le point!
Objectifs linguistiques et communicatifs:
Faire un bilan de votre apprentissage pendant ce semestre
Vous familiariser avec l'argot et le français familier
Objectifs de civilisation:
La DS, une voiture de légende
Un nouveau sketch de Raymond Devos
Le film La mort en direct
La chanteuse La Grande Sophie
Le restaurant Dans le noir?
D'acord amb els objectius, el curs s'organitza en un total de 5 unitats didàctiques. Per a cada unitat, haureu de fer activitats obligatòries, escrites i orals. Les activitats seran la base principal de la nota que tindreu en l'avaluació contínua. A cada unitat hi ha els elements següents.
Pel que fa a les taules gramaticals, que haureu de consultar en funció del contingut de cada unitat, les podreu trobar a l'enllaç Grammaire.
A cada unitat hi ha els elements següents:
- Activitats de comprensió oral (Écoutez)
- Activitats de comprensió escrita (Lisez)
- Activitats d'expressió oral (Parlez)
- Activitats d'expressió escrita (Écrivez)
- Activitats de lèxic (Vocabulaire)
- Activitats de gramàtica (Grammaire)
- Activitats de fonètica (Parlez)
Són activitats basades en exercicis d'autocorrecció i exercicis que l'estudiant ha de lliurar al professor perquè els corregeixi i avaluï. També hi ha activitats que s'han de fer a l'aula, a l'espai de Discussions, de Tandem, o de GDrive, entre d'altres espais.
A cada unitat hi ha enllaços a la pàgina dels recursos que porten al lèxic específic del contingut (Glossari) i a un diccionari en línia amb enllaç extern (Diccionari).
Unité 1
Module 1A - En noir et blanc
Nous allons raconter au passé un fait-divers filmé par un cinéaste célèbre, que nous allons présenter
Contenus:
- Le passé composé, l'imparfait et le plus-que-parfait
- Les accents sur la lettre E
- La concordance des temps au passé
- La révision des pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où)
- Le lexique du cinéma
Module 1B - Fais-moi plaisir!
Nous allons écrire la nouvelle la plus merveilleuse de tous les journaux du monde.
Contenus:
- Des notions de journalisme (le chapeau)
- L'utilisation des pronoms relatifs et démonstratifs
- Les expressions imagées
- Les relations logiques
- Le lexique des cadeaux
- Le lexique de l'informatique
- Quelques intonations
Unité 2
Module 2A - Projets, rêves ou regrets?
Nous allons imaginer le possible, et même l'impossible.
Contenus:
- Le conditionnel présent et passé
- La formulation des conditions et des hypothèses
- Les adjectifs et pronoms indéfinis
- Le lexique de l'organisation du travail
Module 2B - C'est comme ça!
Nous allons commenter un sondage sur les études en France et faire des propositions.
Contenus:
- Le lexique de l'enseignement et de l'éducation
- Les expressions imagées
- Les interjections
- L'utilisation du présent de l'indicatif et du subjonctif
- Les prépositions pour et par
- L'expression de la cause
- Quelques mots de liaison
Unité 3
Module 3A - Raconte-moi ce qu'ils t'ont dit
Nous allons inventer et raconter des rencontres insolites entre personnages de BD.
Contenus:
- Le discours direct et indirect au passé
- Le futur antérieur
- Les connecteurs de postériorité (dès que, une fois que, aussitôt que)
- La formation des adverbes
Module 3B - Vos désirs sont des ordres
Nous allons participer à un café littéraire et écrire des textes poétiques.
Contenus:
- Le gérondif et le participe présent
- Le subjonctif passé
- Les expressions imagées avec des noms d'animaux
- Le lexique de la littérature et des arts du spectacle
Unité 4
Module 4A - Des plaisirs de toutes les couleurs
Nous allons partager des émotions picturales et gustatives.
Contenus:
- Le lexique des aliments, du vin et de la gastronomie
- Le lexique de la description et de la composition picturale
- Le lexique de l'amour et des émotions
- La modalisation
- La mise en relief
Module 4B - Quelle vision du monde?
Nous allons exprimer notre opinion et argumenter.
Contenus:
- Les euphémismes
- Le lexique du voyage
- L'expression de l'objectivité et de la subjectivité
- Le passé simple (repérage)
- Les pronoms possessifs
- Les accents graphiques
- Les connecteurs logiques
Unité 5
Module 5A- Touchés par l'émotion
Nous allons imaginer une histoire à partir de bruitages.
Contenus:
- La voix passive, le complément d'agent
- Certains verbes construits avec des prépositions
- L'infinitif passé
- Les expressions imagées
Module 5B - Faisons le point!
Nous allons écrire un fait-divers et faire le point sur notre apprentissage.
Contenus:
- Les contenus grammaticaux et lexicaux des 9 premières unités (révision)
- De nouvelles expressions imagées
| Module Phonétique | Web |
| Grammaire | Web |
| Exercices de phonétique | Web |
| Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire | Llibre-manual |
| Unité 2 | Web |
| Unité 4 | Web |
| Unité 1 | Web |
| Unité 5 | Web |
| Unité 3 | Web |
Atès que el material és en línia, hi podeu accedir sempre que vulgueu. El trobareu a l'aula de l'assignatura, a Ressources.
Un cop acabat el curs, sempre el trobareu disponible a l'espai "Els meus materials".
A més a més, a l'espai de Ressources, trobareu enllaços que us dirigiran a diferents webs on podreu trobar tant informació lingüística com cultural: webs de conjugació verbal, gramàtica, traducció, civilització, diccionaris, etc.
També treballareu en altres espais de l'aula com Discussions, Tandem o GDrive, i fareu servir l'eina de telefonia gratuïta Skype.
IMPORTANT: Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb micròfon i d'una càmera web per a poder escoltar els continguts orals i gravar els exercicis orals.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer una prova de síntesi (PS). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|