Exclusions i educació social Codi:  02.575    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Objectius i competències   Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.
Aquesta és una assignatura optativa de 6 crèdits ECTS. 

 Exclusions i educació social és una assignatura del Grau d'Educació social que pretén aportar una comprensió estructural al concepte d'exclusió social des d'una perspectiva crítica. És a dir, lluny d'entendre l'exclusió com un procés derivat de la presa d'una sèrie de decisions individuals errades; el resultat atzarós de la mala sort acumulada o fins i tot, l'expressió un ordre "natural" de les coses - com s'explica des del paradigma neoliberal clàssic -, a l'assignatura es treballarà sobre la comprensió dels processos d'exclusió social com a produccions "lògiques i coherents" d'una estructura social injusta. 

 Entenem l'estructura com una amalgama de dispositius i mecanismes polítics, econòmiques, legals i socioculturals que, en relació dinàmica i contextual, ordenen i jerarquitzen a les persones i els grups humans en diferents posicions dins d'un arranjament social estructurat. En aquest sentit, serà imprescindible interrogar el poder i les relacions de dominació que conjuguen en la producció i perpetuació de la desigualtat i la injustícia social actual a la societat en què vivim. 

 De manera particular, aquesta assignatura es distingeix per la seva voluntat de mostrar la matriu colonial que ordena les societats modernes, i que alhora caracteritza també l'exclusió social contemporània. A partir de tradicions teòriques i polítiques que posen atenció en els grans sistemes d'opressió com el racisme, el sexisme i el capitalisme, analitzarem les polítiques públiques de l'Estat espanyol i Catalunya i situarem l'acció social i els professionals que la despleguen en el focus central de la nostra atenció, per considerar-los com a part d'aquest engranatge de reproducció social. 

 L'objectiu és precisament analitzar el paper que juga el camp de l'acció social en la (re)producció de l'exclusió social i interpel·lar a la responsabilitat personal i col·lectiva que tenim com a professionals. Anem, llavors, a analitzar com s'inscriuen diferents processos de producció de la desigualtat a través de l'observació i anàlisi de marcs legals, encàrrecs institucionals, protocols i normes, plans i projectes, per a obtenir una visió més àmplia i estructural sobre allò que s'anomena exclusió. Per un moment, sense deixar de fora del focus les víctimes de l'exclusió, dirigirem la mirada cap a les instàncies del poder per poder explicar com una situació, una vida ha estat empesa a viure als marges. 

 Des d'aquí, ens interessa generar un espai per a plantejar els horitzons de transformació social que ens podem imaginar. Quines poden ser les possibles accions a realitzar en el camí que aquests horitzons dibuixen? Quines eines conceptuals i polítiques ens serviran per a qüestionar-nos com a subjectes d'intervenció crítica i transformació?

Amunt

Aquesta és una assignatura optativa de 6 crèdits ECTS que pertany al Mòdul de Fonaments teòrics de l'Educació Social, dins la matèria de Sociologia, del Grau en Educació Social. Pot ser cursada dins la menció de Globalització i Diversitat.

Amunt

Els objectius concrets d'aquesta assignatura són:

- Conèixer el fenòmen de l'exclusió social vinculat a les polítiques socials actuals i les accions socioeducatives

- Analitzar els processos actuals d'exclusió social

- Articular les funcions i competències dels educadors amb els processos d'exclusió social



Pel que fa a les competències pròpies de l'assignatura:

CT 1 Anàlisi i síntesi

CT 3 Comunicació efectiva a travès de diferents mitjans i en diversos contextos

CT 4 Gestió de la informació

CT 7 Reconeixement de la diversitat i la multiculturalitat

CT11 Argumentació en valoracions, judicis, crítiques, exposicions i defenses

CE 1 Comprensió dels referents teòrics, històrics, culturals, polítics i legals que constitueixen l'ésser humà com a protagonista de l'educació

Amunt

Les citacions i referències bibliogràfiques en el treball acadèmic Web

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

  • Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
  • Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

    A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.
 

Amunt