| Partits polítics i grups d'interès | Codi: 03.584 : 6 |
Aquesta assignatura cerca oferir una comprensió general de les dues maneres principals que tenen els ciutadans de participar en política d'una manera col·lectiva a les democràcies contemporànies: a través dels partits polítics i dels grups d'interessos. Respecte als partits, aquest curs se centra en els debats i investigacions actuals sobre la seva transformació organitzativa, la seva suposada “cartelització”, la presidencialització dels seus lideratges, la incorporació de grups tradicionalment exclosos (com les dones), i la democratització interna ocorreguda les darreres dècades. Pel que fa als grups d'interès, ens centrarem en com i per què les organitzacions dels treballadors i dels empresaris intenten influir en les polítiques dels governs.
Aquesta assignatura té associada les següents competències:
- Identificar i aplicar les teories i els conceptes de la Ciència Política a l'anàlisi dels sistemes polítics actuals.
- Relacionar l'origen, l'estructura, el funcionament i les conseqüències socials de les institucions polítiques i administratives.
- Reconéixer les claus dels processos de presa de decisions polítiques, així com les seves conseqüències i la influència del context econòmic, jurídic i social.
- Descriure el comportament dels actors polítics, les seves interaccions i la seva relació amb el sistema polític.
- Elaborar estudis de cas i aplicar el mètode comparat per analitzar institucions i processos polítics.
L’assignatura té els següents objectius d’aprenentatge:
- Entendre la varietat de formats organitzatius de partits polítics que han existit al llarg de la història i com aquests formats afecten com fan front als desafiaments actuals.
- Entendre les raons que porten alguns partits a anteposar a curt termini l'obtenció de càrrecs públics davant de mantenir-se fidels als seus programes mentre que altres prefereixen ser fidels al seu programa, encara que sigui renunciant a adquirir aquests càrrecs.
- Entendre com els diferents sistemes de partits afecten la relació existent dins dels partits entre els objectius de vots, càrrecs i polítiques, i proposar què fer a curt termini per maximitzar aquests objectius.
- Entendre la connexió existent entre la manera de com els partits polítics fan front als dos grans desafiaments de tota organització voluntària, és a dir (1r) aconseguir membres que col·laborin en les seves activitats a jornada completa i de manera duradora i (2n) que aquests activistes actuïn al servei del partit en comptes de servir-se del partit per als seus objectius personals, i la professionalització dels polítics.
- Entendre com la varietat de maneres de selecció dels líders dels partits afecta la distribució de poder dins dels partits.
- Fer propostes per incrementar el nombre de dones als partits polítics.
- Entendre com els diferents contextos institucionals influeixen en els formats organitzatius dels partits, així com en les relacions de poder internes.
- Entendre per què la “presidencialització” de les eleccions a les democràcies parlamentàries pot revertir les relacions de poder existent entre l'organització partidista i els seus líders, i proposar maneres d'evitar-ho.
- Proposar com l'organització nacional d'un partit i les seves branques regionals poden maximitzar els objectius de polítiques i càrrecs sense perjudicar-se mútuament.
- Avaluar fins a quin punt les organitzacions sindicals espanyoles poden parlar en nom de tots els assalariats quan es relacionen amb empresaris i governs.
- Entendre per què als EUA les organitzacions empresarials fan tot el possible per evitar negociar amb els sindicats mentre que a Europa continental han buscat que els acords assolits amb les organitzacions sindicals afectin el nombre més gran possible d'empreses i assalariats.
- Fer propostes als governs sobre com reduir la conflictivitat laboral entre treballadors i empresaris.
Mòdul didàctic 1: INTRODUCCIÓ A L'ANÀLISI DELS PARTITS POLÍTICS 1* Com intervenir en grup en política? Partits polítics i grups dinterès 2* Què són els partits polítics? Què fan els partits polítics? Els partits com a actors col·lectius i com a sorres. 3* Des de quan hi ha partits polítics? El seu origen i difusió. 4* Tipus de partits polítics: partits de quadres, masses, catch-all, partits càrtel. 5* Els tres objectius bàsics dels partits: vots, càrrecs i polítiques. 6* El nombre de partits i sistemes de partits: les explicacions sociològiques i institucionalistes.
Mòdul didàctic 2 L'ORGANITZACIÓ INTERNA DELS PARTITS POLÍTICS 1* Per què unir-se a una organització voluntària partidista? La teoria dels incentius. 2* Els problemes de l'acció col·lectiva als partits: free-riders i problemes d'agència. 3* Les fonts de poder intern: vots i finançament. 4* Les faccions en els partits i la teoria de les tres facetes partidistes. 5* L'estructura interna i els tipus de lideratges partidistes. 6* L'obertura dels partits als col·lectius tradicionalment exclosos, l'exemple de la feminització.
Mòdul didàctic 3 L'ADAPTACIÓ ORGANITZATIVA DELS PARTITS AL SEU CONTEXT 1* Lorganització partidista i les lleis electorals. 2* L'organització partidista i els tipus de democràcia (I): l'especificitat dels partits en les noves democràcies. Cremen etapes els partits de les noves democràcies? 3* L'organització partidista i els tipus de democràcia (II): la seva lògica d'actuació en sistemes parlamentaris, presidencialistes i semipresidencialistes. La presidencialització dels partits a les democràcies parlamentàries. 4* L'organització partidista i els tipus de democràcia (III): les diferents formes d'adaptació a contextos multinivell de govern. 5*L'organització partidista i les noves tecnologies de la informació i la comunicació: oportunitats i desafiaments interns.
Mòdul didàctic 4 ELS GRUPS D'INTERÈS 1* Tipus de grups d'interès: moviments socials, grups de pressió i lobbies. 2* Les organitzacions sindicals: tipus dorganitzacions i funcions. 3* Les organitzacions empresarials: tipus dorganitzacions i funcions.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|