• Descripció

L'assignatura Àmbits Professionals en Psicologia té l'objectiu d'aproximar a l'estudiantat a les diferents sortides professionals d'aquesta disciplina, a través d'una visió panoràmica dels seus àmbits d'aplicació. Amb aquesta finalitat, es planteja un viatge per l'autoconeixement, a través de la identificació dels punts forts i de millora de l'estudiantat, i pel coneixement específic d'aquesta professió, mitjançant l'exploració de les seves sortides professionals. Aquesta assignatura, que té un marcat caràcter vivencial, implica l'aproximació directa i activa als diferents àmbits d'especialització mitjançant entrevistes a professionals, així com a través d'un conjunt de recursos d'aprenentatge innovadors, que possibiliten un apropament real als reptes i desafiaments del dia a dia d'aquesta disciplina.

Després d'aquesta contextualització, només queda gaudir d'aquesta assignatura i, per tant, iniciar l'apassionant viatge cap al món professional de la Psicologia!

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Àmbits Professionals en Psicologia, és una assignatura prèvia a l'inici del Pràcticum del Grau en Psicologia. El seu objectiu principal és integrar el coneixement teòric sobre els diferents àmbits i models d'intervenció en Psicologia i aproximar a la pràctica professional: una convergència entre la teoria i la pràctica que projecta a l'estudiantat en el context laboral d'aquesta disciplina.

L'assignatura esdevé prèvia a l'experiència del Pràcticum, ja que dota dels coneixements i les competències per escollir amb més criteri l'àmbit de la Psicologia en el qual cursar les pràctiques. A més, també possibilita un primer contacte amb les i els professionals de la Psicologia, per tal de resoldre tots els dubtes o interrogants que emergeixen abans de l'inici de la pràctica professional.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura té per objectiu conèixer els àmbits més destacats de la Psicologia i, per tant, s'aproxima a:

• Psicologia del Treball i les Organitzacions
• Psicologia de l'Educació
• Psicologia de la Intervenció Social
• Psicologia Clínica i de la Salut
• Psicologia Jurídica
• Neuropsicologia
• Recerca en Psicologia

• Coneixements previs

Aquesta assignatura no requereix coneixements previs.

• Informació prèvia a la matrícula

La seqüència recomanada dins del pla d'estudis aconsella cursar l'assignatura en el sisè semestre de la titulació, just abans de cursar l'assignatura del Pràcticum I.

• Objectius i competències

Les competències bàsiques i generals són:

• Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi), per emetre judicis que incloguin una reflexió envers temes rellevants d'índole social.

• Escriure i parlar de manera correcta, clara i adequada als diversos contextos acadèmics i/o professionals.

• Aprendre a aprendre: conduir el propi aprenentatge de manera autoregulada i conscient de les pròpies habilitats, capacitats i motivacions, amb un objectiu determinat i en funció del context específic-acadèmic, professional i personal.

• Identificar, organitzar i planificar les accions per assegurar que un objectiu s'aconsegueix de manera eficient.

La competència transversal és:

• Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional.

Les competències específiques són:

• Utilitzar els coneixements teòrics i els desenvolupaments de la Psicologia com a marc de referència per analitzar, comprendre i explicar el comportament de les persones, grups i organitzacions.

• Identificar, analitzar i comprendre les demandes i necessitats de persones, grups i organitzacions en diversos contextos.

• Formular objectius i contrastar hipòtesis a partir de les demandes i necessitats dels destinataris.

• Continguts

Els temes més importants que es tractaran en aquesta assignatura són els següents:

• L'autoconeixement, en relació amb les competències pròpies, i al coneixement de les sortides professionals i les competències necessàries per a aquestes.
• Aproximació als diferents àmbits professionals, a les seves tasques i requisits acadèmics, a les seves línies límit d'actuació i als professionals amb els quals s'interactua, entre d'altres.
• Dilemes ètics en la praxi professional i Codi Deontològic.
• Sortides professionals actuals i emergents. 

Aquests temes conflueixen en les següents unitats temàtiques d'aprenentatge:

• Repte 1: Coneguem-nos com a professionals.
• Repte 2: Els àmbits de pràctica professional en Psicologia.
• Repte 3: Dilemes ètics en Psicologia.
• Repte 4: Sortides professionals emergents de la Psicologia.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura disposa de dues tipologies de recursos:

• Recursos obligatoris, que s'inclouen en cadascuna de les unitats d'aprenentatge.
• Recursos complementaris, que es troben disponibles en l'apartat "Recursos" de l'aula.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació