• Descripció

Sociopsicologia del treball és una assignatura destinada a introduir als estudiants a l'estudi transdisciplinar del treball, on es comprenen, principalment, dimensions d'anàlisis sociològiques i psicològiques.

El propòsit de l'assignatura es facilitar la comprensió del treball com un invariant històric i cultural i posar de manifest, alguns dels processos que el conformen com a institució central i clarament determinant a la nostra societat. Es proporciona a l'estudiant una sèrie d'eines teòriques per a abordar el coneixement psicosocial de la nostra realitat, amb especial interès als processos directament relacionats amb el treball i amb el seu paper determinat al procés de constitució i ordenació dels diferents subjectes socials. En altres paraules, el propòsit global d'aquesta assignatura és aportar els fonaments teòrics per a poder analitzar de forma crítica el treball com a fenomen complex, que crea subjectivitats i possibilita relacions socials.

Un propòsit més específic consisteix que l'estudiant utilitzi les eines teòriques per a examinar críticament les realitats locals i globals de la construcció contemporània del treball així com diversos processos psicosocials que tenen lloc dins de les organitzacions de treball.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Sociopsicologia del treball, és una assignatura de 6 crèdits que permet a l'estudiant obtenir capacitats per a comprender i explicar les relacions entre els processos socials i el món del treball.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura Sociopsicologia del treball aporta instruments teòrics específics, que articulats amb la resta de d'assignatures de crèdits ECTS obligatoris, permeten a l'estudiant encarar àmbits professionals diversos de les relacions laborals, l'ocupació i tot el què envolta al món del treball.

L'assignatura ajuda a formar professionals polivalents, amb coneixements específics en temes com centralitat laboral, satisfacció, motivació, significats i sentits del treball a la vida de les persones o als discursos públics institucionalitzats.

• Coneixements previs

És recomanable haver cursat especialment les assignatures de "Fonaments psicosocials del comportament humà" i "Persones i organitzacions", en el cas de ser estudiant del grau de Relacions Laborals. En el cas d'estar cursant el grau de Ciències Socials és recomanable haver cursat Psicologia Social.

• Objectius i competències

Grau Relacions Laborals

Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professionalComunicació efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contexts.

Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els quals treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.

Competències específiques

Grau Relacions Laborals

Valorar el treball com a fenomen històric i cultural

Objectius Mòdul 1:

- Obtenir una visió del valor del treball i del valors laborals

- Conèixer el carácter sociohistòric i cultural del significat i el valor del treball

- Analitzar les implicacions aixològiques de la transformació contemporànea del món del treball

Objectius Mòdul 2:

- Conèixer el paper central que el treball té en les nostres societats i en la nostra vida individual.
- Conèixer els principals enfocaments teòrics que s'han elaborat per analitzar el fenomen del treball.
- Examinar els principals elements que defineixen la problemàtica del treball remunerat
- Examinar els principals elements que defineixen la problemàtica del treball no remunerat
- Avaluar l'impacte de dimensions com la classe social, el gènere i l'etnicitat en el món del treball.

Objectius Mòdul 3:

- Contextualitzar i entendre la desocupació com un fenomen complex de naturalesa econòmica, política, social i psicològica.
- Conèixer els principals indicadors d'atur a nivell nacional i internacional.
- Detectar l'abast i les limitacions en els mesuraments de la desocupació i en la interpretació de les dades d'atur.
- Comprendre la relació de la desocupació amb la pobresa, la precarietat i l'exclusió social.
- Conèixer l'evolució històrica de la investigació psicosocial sobre els impactes i conseqüències de la desocupació, la qual s'inicia en la dècada dels 30 del segle XX i es perllonga fins al dia d'avui.
- Distingir els diferents models o aproximacions teòriques sobre l'impacte psicosocial de la desocupació.
- Reconèixer els resultats empírics recents relatius a l'estudi dels impactes psicosocials de la desocupació.

Objectius Mòdul 4:

- Comprendre la Responsabilitat Social Corporativa i l'Ètica a les Organitzacions com propostes per convertir el capitalisme en un sistema d'organització de la producció respectuós amb el medi ambient, la comunitat en què opera i les condicions laborals del treballador/a.
- Analitzar el teletreball, la seva definició i conseqüències sociolaborals, com una nova forma d'organitzar l'activitat laboral.
- Entendre el teletreball com una conceptualització alternativa a la imatge tradicional que fem servir del treball.

• Continguts

El contingut de l'assignatura Sociopsicologia del treball s'agrupa en els següents mòduls didàctics:

Mòdul didàctic 1: El treball com valor en les societats humanes.

- La centralització social, cultural i personal del treball

Mòdul didàctic 2: Sociopsicologia del treball remunerat i no remunerat

Mòdul didàctic 3: Treball i Desocupació al segle XXI

- L'atur/Desocupació i la seva mesura

- El impacte psicosocial de la desocupació: consideracions generals

Mòdul didàctic 4: Nous Capitalismes i noves conceptualitzacions del treball

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

El material de l'assignatura Sociopsicologia del treball és la referència bàsica en el seguiment de l'assignatura, i té com objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació