• Descripció

Todas las personas son diseñadoras. Todo lo que hacemos casi siempre es diseñar,
pues el diseño es la base de toda actividad humana. La planificación y normativa
de todo acto dirigido a una meta deseada y previsible constituye un proceso de diseño

(Papanek: 1977, 19).

Disseny Centrat en les Persones és una assignatura que s'orienta a aprendre i posar en pràctica els conceptes bàsics, els principis i la metodologia de treball per dissenyar situant les persones en el centre. L'assignatura proporciona una aproximació pràctica a l'aprenentatge de l'antropometria, l'ergonomia, els processos de disseny i els mètodes i tècniques associats.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

"Disseny Centrat en les Persones" es una assignatura metodològica, situada en el tercer semestre del grau i que manté certa relació directa amb assignatures de tipus taller com ara "Disseny d'Interacció".

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura constitueix una aprofundiment metodològic al disseny centrat en l'usuari, que dona entrada a camps professionals com ara el disseny d'interacció i la experiència d'usuari.

• Coneixements previs

Es recomana que l'estudiant tingui coneixements previs de fonaments de disseny, creativitat així com de teoria del disseny.

• Informació prèvia a la matrícula

Es recomana cursar "Disseny Centrat en les Persones" un cop superadas "Història, Teoria i Crítica del Disseny", "Tècniques de Creativitat i Innovació" i alguns tallers com ara "Taller de Dibuix" i "Fonaments del Disseny Gràfic".

• Objectius i competències

• Entendre que el disseny és una activitat humana que s'integra de manera transparent en tota la seva actuació
• Conèixer els principis del disseny universal i saber-los aplicar en projectes de disseny
• Conèixer els factors i principis antropomètrics i d'ergonomia que intervenen en tot procés d'us entre les persones i els objectes i productes i saber-los aplicar
• Conèixer de manera teòrica i pràctica el disseny centrat en les persones i saber-lo aplicar en projectes de disseny
• Identificar les principals etapes del procés de disseny centrat en els persones així com els seus mètodes i tècniques associats

• Continguts

• El disseny com activitat humana
• Disseny universal
• Antropometria
• Ergonomia
• El procés de disseny. Disseny centrat en l'usuari. Mètodes i tècniques de disseny

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Els materials didàctics de l'assignatura són el Quadern de Disseny Centrat en les Persones i el UOC Design Toolkit. El Design Toolkit és un recurs transversal entre assignatures que funciona com una caixa d'eines on, en funció de cada activitat i projecte, podeu trobar eines de disseny.

El Quadern de Disseny Centrat en les Persones és un recurs que condueix a l'estudiant a través dels temes clau de l'assignatura i, al mateix temps, proporciona el relat i fil conductor del dissenyador que vol situar a les persones en el centre de la seva activitat.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació