• Descripció

Pràctiques performatives és una assignatura optativa de tipus taller on s'introdueix l'estudiant a l'art d'acció mostrant els seus fonaments pràctics i teòrics. En aquest taller es planteja experimentar amb el propi cos ia partir de les pròpies vivències amb els elements, els formats i els registres del performance art. Alhora, es proposa contextualitzar les pròpies pràctiques en relació amb els referents històrics d'aquest llenguatge artístic.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és una assignatura optativa que podeu escollir a partir de la tercera etapa formativa del Grau d'Arts (socialitzar).

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta és l'única assignatura de performance pròpiament del Grau, així que introdueix l'estudiant al camp professional de l'art d'acció i proporciona recursos expressius que pot aplicar a altres llenguatges artístics.

• Coneixements previs

No calen coneixements especialitzats previs, però sí que és recomanable haver cursat les assignatures de la primera i segona etapes formatives del Grau per comptar amb suficients fonaments conceptuals i pràctics.

• Informació prèvia a la matrícula

Com dèiem al punt anterior, en ser una assignatura optativa es recomana haver cursat les assignatures de la primera i segona etapes formatives del Grau per comptar amb suficients fonaments conceptuals i pràctics.

• Objectius i competències

Objectius:

• Comprendre la performance com a esdeveniment, teoria i mètode.
• Conèixer els diferents temes clau, metodologies i paradigmes dels estudis performàtics.
• Desenvolupar performances, accions o intervencions públiques a l'espai.
• Analitzar i interpretar performances i intervencions tant passades com a presents.
• Capacitat de planificar totes les fases del procés de realització d'una performance.
• Apropiació de les nocions d'escena i teatralitat a l'àmbit performàtic.
• Capacitat per utilitzar tecnologies, vídeo i fotografia aplicades a la performance.

Competències:

Competències bàsiques i generals:

• CG4 - Mostrar flexibilitat i adaptabilitat a la pràctica professional, sent capaç de desenvolupar processos d'autoaprenentatge i autoavaluació.
• CG5 - Treballar col·laborativament en diversos contextos i desenvolupar diferents rols en un equip o projecte.

Competències transversals:

• CT3 - Capacitat per expressar-se i comunicar-se per escrit i oralment.
• CT4 - Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant a la pràctica acadèmica com a la professional.

Competències específiques:

• CE6 - Experimentar, assumir riscos, explorar camins divergents i desenvolupar la creativitat.
• CE16 - Dominar una diversitat de mitjans, llenguatges, tècniques i eines per a formalitzacions relacionals, performàtiques i interactives.
• CE12 - Explorar formes d'ús no convencional i transgredir l'ús dels llenguatges, les tècniques i les eines, així com treballar els diversos mitjans des d'una perspectiva crítica de la tecnologia integrant les perspectives del programari lliure i el codi obert.

• Continguts

Introducció als llenguatges de la performance
1. Introducció
2. Circuits de difusió de la performance: festivals, congressos, fàbriques de creació, revistes, arxius i exposicions.
3. Performance i documentació: desaparició, repetició, diferència¿
4. La incorporació del vídeo a l'art d'acció

Fonaments del performance art
1. Elements: Viewpoints, Cos, Objecte, Presència/absència, 'Cos de dades' i televigilància, Automatització, pròtesi i posthumanisme, Manipulació i reproducció tècnica de la veu, Telepresència i virtualitat.
2. Formats: Conferència, Ritual, Happening, Fluxus, Acció conceptual
3. Registres: Celebració, Resistència, Cures i reparació, Participació, Paròdia, Denúncia, Ofrena

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació