• Descripción

El Taller de escritura y comunicación es una asignatura obligatoria que se imparte en el grado de Artes. Los contenidos que se tratan y las competencias que se trabajan pretenden dar herramientas en los profesionales de los varios campos artísticos para que puedan comunicar por escrito de una manera atractiva y eficiente cualquier mensaje que tengan que transmitir, desde la presentación de una obra propia hasta un resumen sobre la trayectoria de una personalidad del mundo del arte, pasando por una invitación, la expresión de una emoción creativa o la valoración de una obra ajena.

Este taller está pensado esencialmente como un espacio de práctica o experiencia de escritura, tanto creativa como técnica o académica. A partir de una serie de nociones básicas sobre el acto comunicativo y el proceso de composición de un texto, y sobre las propiedades textuales y los diversos tipos y géneros de texto. Los estudiantes harán ejercicios intensivos de escritura vinculada a la creación y a la presentación y difusión de la práctica artística. Como sabemos, la lengua está presente en todos los campos del conocimiento porque, oral o escrita, es el principal vehículo de transmisión, junto con los vehículos específicos de cada disciplina. Por eso un profesional de cualquier ámbito no puede desatender la forma como selecciona las ideas, estructura el mensaje y construye el texto, poniendo más o menos énfasis en la vertiente creativa o en la técnica según la necesidad comunicativa.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

El Taller de escritura y comunicación es una asignatura obligatoria de 12 créditos que pretende cubrir las necesidades expresivas de los estudiantes desde el punto de vista lingüístico. Por la carga docente que tiene, el Taller exige un trabajo no exhaustivo ni exclusivo pero sí constante, habitualmente individual pero puntualmente en grupo, que se concretará en un breve ejercicio semanal y un proyecto final de más envergadura.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Este taller no tiene como objetivo cubrir un campo profesional concreto del itinerario del grado, sino acompañar el estudiante en la producción de textos a lo largo de toda su etapa académica y profesional. Dada la importancia que tiene la comunicación oral y escrita en la expresión artística, las competencias que se trabajan son útiles para los diferentes ámbitos profesionales del mundo de las artes.

• Conocimientos previos

No hay ningún requisito previo para cursar esta asignatura. Se sobreentiende que el estudiante que ha elegido el español como lengua vehicular tiene unos conocimientos altos de esta lengua, adquiridos en etapas formativas anteriores o de manera autodidacta.

• Información previa a la matrícula

Para cursar el Taller de escritura y comunicación es recomendable un conocimiento básico de inglés. 

• Objetivos y competencias

En este taller se trabajan los siguientes objetivos , que también son objeto de evaluación por medio de las diferentes actividades propuestas a lo largo del semestre:

• Entender, analizar y reproducir un texto (resumiéndolo, ampliándolo, parafraseándolo...).
• Utilizar la escritura como elemento expresivo y comunicativo de la propia obra artística.
• Identificar los diversos mecanismos de producción de sentido que se activan en la hibridación interdisciplinaria entre escritura y obra artística.
• Producir textos escritos claros, cohesionados y adaptados a las necesidades de cada contexto artístico.
• Argumentar ideas complejas de manera coherente y persuasiva sobre fenómenos artísticos y culturales.
• Ser conscientes de la relación entre la escritura y la obra artística a través de la historia.
• Crear, editar presentar y difundir contenidos en la red utilizando los canales digitales más adecuados.

Estos objetivos están relacionados de una manera u otra con las siguientes competencias:

Competencias básicas y generales:

• Que los estudiantes demuestren tener conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Competencias transversales:

• Capacidad para el uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
• Capacidad para comunicarse en una lengua extranjera.
• Capacidad para expresarse y comunicarse por escrito y oralmente.

Competencias específicas

• Conocer y desarrollar un marco de referencias historico-teorico-críticas y articularlo de manera fundamentada con los contextos artísticos y con la propia práctica.
• Escoger los medios y formatos adecuados de expresión, representación y comunicación en la argumentación, exposición y difusión de las prácticas artísticas, presentando el trabajo propio en un contexto profesional.
• Experimentar, asumir riesgos, explorar caminos divergentes y desarrollar la creatividad.
• Reconocer y reflexionar sobre como las dimensiones culturales, intelectuales y emocionales se materializan en el trabajo práctico.
• Explorar formas de uso no convencional y transgredir el uso de los lenguajes, técnicas y herramientas, así como trabajar los diversos medios desde una perspectiva crítica de la tecnología integrando las perspectivas del software libre y el código abierto.

• Contenidos

Debido al carácter que tiene este taller (práctico, aplicado), no hay unos contenidos teóricos que se deberán estudiar de manera aislada, sino que se trabajará sobre múltiples propuestas concretas a partir de breves introducciones teóricas, basadas en los materiales y recursos del aula. En este sentido, el aprendizaje se construye a partir de actividades. Así pues, a partir de las diversas actividades iremos reflexionando sobre una base teórica, que cubre aspectos como estos:

• Proceso de composición del texto: planificación, escritura del texto y revisión.
• Propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.
• Tipo y géneros textuales: apuntes y notas de artista, informes y proyectos, textos académicos y críticos.
• Arte y literatura.
• Escritura, creación y difusión en la red: páginas web y redes sociales.
• Terminología y fraseología propias de cada especialidad artística.
• Recursos digitales útiles para la redacción y presentación de textos.
• Herramientas fundamentales de investigación y selección de información.
• Imbricación entre escritura y arte a lo largo de la historia.
• Actitud digital: etiqueta, identidad digital y uso adecuado de los contenidos a la red.
• Estrategias de trabajo colaborativo en red.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En esta asignatura se pueden encontrar los materiales y las lecturas en el aula o en el apartado de Recursos de aprendizaje.

También disponéis del Laboratorio de documentación asociado al Taller. El laboratorioes un recurso docente vinculado a una o más asignaturas, donde encontraréis apoyo (un docente colaborador, materiales complementarios y compañeros con los que compartir conocimiento) para el uso de herramientas, tecnologías y materiales diversos.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación