Archivo, documentación y conservación digital Código:  20.330    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura, Archivo, documentación y conservación digital, se estructura en torno a las relaciones múltiples y plurales entre las artes y los archivos, con especial énfasis en las prácticas de documentación. Las tres partes que la componen se corresponden a tres enfoques que nos servirán para acercarnos a la relación arte-archivo desde diferentes vertientes (histórica, práctica y creativa).

El primer módulo traza una genealogía del archivo que comprende desde los primeros archivos de los que tenemos constancia, hasta el desbordamiento de archivos propios de la cultura digital. En este recorrido introductorio se trabajarán autores claves que han reflexionado sobre la cuestión del archivo en relación con la materialidad, la memoria y la historia. Pero, sobre todo, recalcaremos como se ha reelaborado la noción de archivo desde el arte y el mundo de posibilidades que se han abierto tras el llamado 'giro de archivo'.

En el segundo módulo, nos dirigimos a la pregunta: ¿Por qué archivar? Dibujaremos una respuesta partiendo de los desafíos de permanencia que supone gran parte del arte contemporáneo y el arte de nuevos medios, para llegar a desplegar el panorama actual de propuestas de conservación, archivo y documentación. Lo haremos mediante una serie de casos concretos y una variedad de ejemplos que nos darán la dimensión a la que llega esta problemática, pero también, se enseñarán las herramientas que existen para abordarla. Además, revisaremos una serie de propuestas de buenas prácticas de preservación pensadas especialmente para artistas. Y las pondremos en práctica!

En el tercer módulo nos detendremos en el archivo- y sus documentos- como material de creación para las artes. Pues, los archivos se convertirán en la materia prima para nuestros proyectos híbridos, que nos permitirán "performarlos", resignificar e intervenir los mismos incluido, crear nuevos.

 En conclusión, durante este curso se revisarán los entrecruzamientos arte-archivo desde distintas perspectivas. En primer lugar, trazando una genealogía del archivo en diálogo con las artes y detectando influencias mutuas; después, plateando la importancia central que han adquirido el archivo y la documentación como herramientas idóneas para preservar las artes contemporáneas basadas en materiales y tecnologías inestables; finalmente, activando e interviniendo los archivos mediante la mirada creativa artística.

Amunt

Esta asignatura se sitúa en un segundo momento formativo del estudiante orientado a contextualizar la práctica artística (propia o ajena) en un contexto específico: social, cultural, institucional, etc. Sus contenidos hacen referencia explícita a esta contextualización, en específico a la incidencia y política de los archivos y la documentación en la práctica profesional artística

Amunt

Por su contenido y metodología, los campos profesionales que le son propios serían:

  • producción artística
  • curador de exposiciones
  • archivero / a
  • conservador / a de arte contemporáneo y de arte de nuevos medios

Amunt

Teniendo presente que se trata de una asignatura optativa y de carácter especializado, es conveniente haber cursado asignaturas de Introducción a la historia del arte o asignaturas de tipo histórico y teórico como Seminarios y Contextos del Arte y Seminario de Historia del Arte, Teoría del Arte y la Cultura y tener asimiladas las competencias de escritura académica.

Amunt

Esta asignatura se iniciará en Septiembre 2021 (2021-1)

Alguna lectura puede ser en inglés.

Amunt

Resultados de aprendizaje:

  • Comprender la importancia y relevancia del adecuado archivo y documentación de las prácticas artísticas así como de la preservación y conservación.
  • Conocer las diferentes estrategias de archivo, documentación y preservación de las prácticas artísticas mediante los soportes digitales.
  • Saber aplicar los fundamentos de las diferentes técnicas y metodologías para el archivo, documentación y conservación de las artes, desde sus problemáticas a resolver y soluciones propuestas.
Competencias básicas y generales:  

CG3 - Conocer el contexto profesional (sistemas y agentes del arte) en su dinámica local y global e interactuar efectivamente a él.

CG4 - Mostrar flexibilidad y adaptabilidad en la práctica profesional, siendo capaz de desarrollar procesos de autoaprendizaje y autoevaluación

Competencias transversales:

CT1 - Capacidad para el uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional

Competencias específicas:

CE2 - Argumentar sobre prácticas artísticas, propias o no, en relación con los debates culturales y artísticos actuales, expresados tanto en las teorías como en las propuestas artísticas contemporáneas.

CE5 - Desarrollar habilidades de investigación: formulación de preguntas pertinentes, realización de búsquedas, análisis y evaluaciones.

CE15- Dominar una diversidad de medios, lenguajes, técnicas y herramientas para la formalización de sonido e imágenes en movimiento.

Amunt

La asignatura se divide en tres bloques de actividades cada uno de los cuales se organiza alrededor de un reto que hace referencia al vínculo arte-archivo.

Unidad 1. CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS ENTRE ARTE Y ARCHIVO

En la presente unidad trazar una aproximación histórica la cuestión del archivo y los vínculos eclécticos que ha mantenido con la práctica artística.

Temas a tratar:

  •  Definiciones y usos que ha encarnado el archivo a lo largo del tiempo. Ejemplos de diferentes tipologías y objetivos que se acogen bajo esta palabra polisémico.
  •  El nacimiento de la ciencia archivística en el siglo XIX.
  • Los estudiosos de los archivos.
  •  Fotografía y archivo
  • Redefiniciones del archivo en el siglo XX.
  • El tráfico de la lógica del archivo como un espacio, en el archivo como una práctica: 'el giro del archivo' y el papel seminal del arte.
  • Los archivos del mal.
  • La cultura digital, un espacio híbrido artístico-archivístico por excelencia.
  • Internet: el controvertido paradigma del archivo universal.

Unidad 2. DOCUMENTACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL ARTE CONTEMPORÁNEO BASADO EN MATERIALES Y TECNOLOGÍAS INESTABLES

Esta unidad nos permitirá conocer cómo se afrontan en la práctica los retos (materiales, institucional ...) que las artes contemporáneas y digitales comportan en relación con la preservación y la conservación. Trataremos de dar respuestas a preguntas que se enlaza a la transmisión a futuro de nuestras producciones artísticas: Cómo preservar obras basadas en el tiempo, como un happening o una performance? Como proteger obras de arte basadas en materiales y tecnologías discontinuadas en el mercado para que puedan ser experimentadas por generaciones futuras? Como se puede conservar una pieza interactiva? O aquellas experimentaciones artísticas que habitan en la red?

Temas a tratar:

  • Retos para la preservación del arte contemporáneo y el arte de los nuevos medios
  • La "indisciplina" del arte de los medios dentro de las instituciones
  • Materiales y tecnologías inestables: obras efímeras y obsoletas
  • El arte del proceso y el arte como búsqueda.

Propuestas de preservación y documentación

  • La preservación a través del cambio
  • Recursos y árboles de decisiones
  • La mirada del artista sobre los posibles futuros de su obra

Buenas prácticas de preservación y documentación
  • El uso del software libre
  • Deferentes tipos de licencias y sus implicaciones
  • El concepto de soberanía de los datos


Unidad 3. PERFORMING THE ARCHIVE: EL ARTE ENTRE LA CREACIÓN Y LA PRESERVACIÓN


En esta unidad nos acercaremos a varios abordajes creativos que ofrece el arte contemporáneo para impugnar las definiciones, usos y metodologías archivísticas establecidas problematizando o dislocando el sentido del archivo tradicional. Abordaremos prácticas artísticas que trabajan sobre corpus archivísticos ya constituidos, interviniendo en los documentos que éste contiene o articulando nuevos abordajes performativos que permitan su visualización y accesibilidad, enfatizando aspectos inéditos o críticos que no eran obvios en una primera instancia. Observaremos, también, proyectos que implican la constitución de nuevas obras y colecciones. Incluso, nos centraremos en prácticas performativas que han resaltado el olvido y la falta de preservación. Para cerrar el curso, desarrollaremos un proyecto creativo artístico-archivístico propio.

Temas a tratar:

  • Definición de la noción 'performingthearchive'
  • Apropiación y re-interpretación artística de archivos, documentos y obras patrimoniales
  • El tratamiento poético de los archivos histórico-políticos
  • Archivos privados e íntimos convertidos en material de creación artística
  • La construcción de archivos excéntricos y contra-cartografías
  • Una genealogía de la visualización de datos
  • Hibridaciones: artistas que convierten coleccionistas y comisarios
  • El "remix" como práctica de preservación
  • Contra el archivo
  • Cuando el algoritmo se vuelve censor
  • Políticas del archivo: los invisibles, las afueras, los indeseables
  • La destrucción de la obra y del archivo como acción de reivindicación política artística (vs.) la permanencia del recuerdo

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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